Adversity quotient and mathematical problem solving ability become one of the factors in achieving the goal of mathematics
ABSTRAKStudi ini dirancang dalam bentuk eksperimen dengan disain kelompok kontrol dan postes saja yang bertujuan menelaah peranan pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) terhadap kemampuan penalaran kreatif matematis siswa SMA berdasarkan Adversity Quotient (AQ). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA di Kota Cimahi, sedangkan sampel penelitian ini adalah 69 orang siswa SMA yang ditetapkan secara purposif kemudian ditetapkan secara acak yang termasuk ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil dan pembahasan diperoleh kesimpulan: (1) Kemampuan penalaran kreatif matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) lebih baik daripada yang memperoleh pembelajaran langsung ditinjau berdasarkan keseluruhan dan tipe Adversity Quotient (Quitter/AQ Rendah, Champer/AQ Sedang, dan Climber/AQ Tinggi) ; (2) Faktor pembelajaran dan tipe Adversity Quotient (AQ) masing-masing mempengaruhi ketercapaian kemampuan penalaran kreatif matematis siswa. Selain itu, terdapat efek interaksi antara pembelajaran dan AQ secara bersamasama dalam mengembangkan kemampuan penalaran kreatif matematis siswa; (3) Ketercapaian penguasaan kemampuan penalaran kreatif matematis siswa masih belum tercapai dengan baik pada indikator kebaruan (novelty). Kata Kunci : Adversity Quotient, Argument Drivent Inquiry, Penalaran Kreatif Matematis PENDAHULUANTujuan pembelajaran matematika yakni: (1) melatih bagaimana memahami sesuatu melalui berpikir dan bernalar untuk menarik suatu kesimpulan, (2) mengembangkan kreativitas peserta didik dengan melibatkan intuisi, imajinasi, dan suatu penemuan yang dikembangkan dari pemikiran rasa ingin tahu, divergen, orisinil, sehingga dapat membuat prediksi atau dugaan untuk memecahkan suatu permasalahan yang dihadapi, (3) mengembangkan kemampuan memecahkan masalah, dan (4) mengembangkan kemampuan menyampaikan informasi dan mengkomunikasikan gagasan. Depdiknas (2006) menjelaskan bahwa tujuan dari pembelajaran matematika yaitu: (a) memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah, (b) menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara mendalam tentang pengaruh positif dari faktor gender dan resiliensi matematis dalam pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMA. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah semua siswa SMA di Bandung dengan sampel dipilih siswa kelas XII Sekolah Menengah Atas di suatu SMA Swasta di Bandung sejumlah 33 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif matematis berupa soal uraian sebanyak 4 soal, sedangkan instrumen nontes untuk mengukur tingkat resiliensi matematis berupa skala dalam kuesioner. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji Analisis Kovarian (Ancova). Hasil penelitian ini menunjukkan pada tingkat kepercayaan 95% terdapat hubungan positif faktor gender dan resiliensi matematis siswa terhadap pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMA. Nilai Koefisien Determinasi Berganda R Squared yang diperoleh sebesar 0,866 yang berarti 86,6% dari pencapaian kemampuan berpikir kreatif siswa dipengaruhi oleh faktor gender dan resiliensi siswa. Sisanya 13,4% dipengaruhi oleh faktor lain. Kata kunci: berpikir breatif matematis, gender, resiliensi matematis ABSTRACT This study aims to find out in depth about the positive effects of gender factors and mathematical resilience in the achievement of mathematical creative thinking ability of high school students. This research uses correlational method with quantitative approach. The population of this study is all of high school students in Bandung and the sample is one selected XII grade high school students in a private high school in Bandung with 33 students. The instrumen used in this research is a test to measure mathematical creative thinking ability by using 4 essays. While the nontest instrumen that is used to measure the level of mathematical resilience is in the form of questionnaire with scale. Data analysis used in this research is Covariance Analysis test (Ancova). By using 95% confidence level, this study shows that there is a positive relationship between gender factors and mathematical resilience of students to the achievement of mathematical creative thinking ability of high school students. The value of Multiple Determination Coefficient or R Squared equals to 0.866. It means that 86.6% of the achievement of students' mathematical creative thinking ability is influenced by gender factors and mathematical resilience, while the remaining 13.4% is influenced by other factors. Keywords: Gender, Mathematical Creative Thinking, Mathematical Resilience
The aim of this research is to analyze the relationship between self-efficacy toward mathematics with mathematical communication competence. The design of this research is survey and correlation technique. The research instruments used in this research are math communication competence test and attitude scale. The instruments used are 5 questions about math communication competenca teat and 28 statements about self-efficacy. The research population is all student of SMP Negeri 1 Soreang. With samples of this research were 70 students of 7th grade student chosen by cluster random sampling. The data analyzed quantitatively done through math communication data and self-efficacy attitude scale. SPSS 20 used in this research. The result shows that student self-efficacy influences students math communication competence. Keywords: Communication Skills Mathematics, Self-Efficacy. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara self-efficacy terhadap matematika dengan kemampuan komunikasi matematik. Desain penelitian ini adalah survey dengan teknik korelasi. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan komunikasi matematik dan skala sikap self-efficacy siswa. Intrumen yang digunakan yaitu 5 soal kemampan komunikasi matematik dan 28 pernyataan mengenai self-efficacy. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 1 Soreang dengan sampel penelitian ini adalah 70 siswa kelas VII sebanyak dua kelas yang dipilih secara cluster random sampling. Analisis data dilakukan secara kuantitatif yang dilakukan terhadap data kemampuan komunikasi matematik dan skala sikap self-efficacy. dalam perhitungan statistik menggunakan SPSS 20, hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy siswa mempengaruhi kemampuan komunikasi matematik siswa.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.