The integration of technology for campus sustainability emerges as a new way forward to bridging the perceived gap between science and society. The perspective of carbon fossil resources depletion and the likely major impact of climate change fundamentally question the processes of energy production and consumption. Often termed "energy transition", their change requires an important sharing of knowledge to deal with the complexity and uncertainty of innovations. This chapter aims at addressing the green campus revolution as an issue of socio-technical learning and collective intelligence. In this regard, our ongoing research analyses the major fields of territorial ecology underpinning the Smart Campus concepts. To what extent do they cover the latest in innovative technologies and services that enable the campuses to produce green energy and to optimize its uses for sustainable living and transportation? First, a review of existing research on these systems called "smart grids" will show the recent advances in their experimentation within the territories of university institutions. Among them, the project of Smart Campus carried out by the University of Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines is proving to be of particular interest. Gaining ground in academic, industrial and public works, its collaborative platform connects a solar photovoltaic system integrated into green buildings to the lighting of local campuses and to electric car sharing between their areas.
À la fin du XX e siècle, le « logement intergénérationnel » a été inauguré en Espagne. Au fil des années, la formule a été reprise par d’autres pays européens pour promouvoir l’habitat partagé entre étudiants et retraités. À l’heure où la crise économique perdure en Europe, et ce depuis 2008 suite à l’effondrement de différents systèmes dont celui des prêts hypothécaires accordés aux propriétaires américains, cet article interroge le devenir des cohabitations promues à l’origine par des valeurs de solidarité entre différentes classes d’âge. Dans un premier temps, il s’agit de resituer ce que l’on entend par cohabitation, colocation et logement intergénérationnel. En dehors des formes familiales, les modalités de partage du domicile des personnes âgées avec de plus jeunes, en études supérieures, sont ensuite analysées dans leur diversité et leur évolution par une approche socio-anthropologique. Ce retour sur expériences s’appuie sur la comparaison il y a dix ans des modes d’habiter et de leurs organisations en France et en Espagne (Némoz, 2007), ainsi que sur l’analyse des processus d’institutionnalisation poursuivis depuis lors. Il en ressort une affirmation des enjeux financiers en temps de crise, sans qu’ils ne soient pour autant prometteurs d’une nouvelle économie sociale et solidaire entre les générations. Le paradoxe est dans un troisième temps éclairé au regard d’une approche comparative et réflexive de l’agencement plus large des contraintes et des motivations socio-économiques au cœur de l’innovation résidentielle.
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