ResumoO objetivo deste trabalho foi descrever a vivência da sexualidade por mulheres idosas viúvas, frequentadoras de um Centro de Convivência do Idoso, e verificar a percepção quanto à opinião dos seus familiares. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa e exploratório-descritiva. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e submetidos à análise de conteúdo temática. Emergiram desta as categorias: 1) a vivência da sexualidade sofreu algumas modificações após o estado de viuvez garantindo submissão às normas e regras sociais para o comportamento feminino; 2) as idosas assumem ter optado pela vida sem um novo companheiro; 3) a família apoia o convívio social, mas não existe declaração de apoio para novos relacionamentos amorosos; e 4) houve ressignificação das questões de gênero no tocante às mudanças relativas ao papel social da mulher, depois da viuvez. Concluímos, portanto, que essas mulheres não vivem, de forma plena e livre, sua sexualidade, pois se submetem às normas sociais. Palavras-chave: Sexualidade; Percepção; Idoso.

Portuguese / English: www.scielo.br/reeusp RESUMOCom o objetivo de identificarmos a forma pela qual professores de Ensino Fundamental compreendem a sexualidade/sexo na escola, procuramos levantar dados relativos a estas questões no cotidiano escolar, verificando a posição da escola e como lidam com isto. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, humanista, por meio de pesquisa-ação. A coleta dos dados foi realizada por meio da observação participante e entrevista individual, usando um questionário com questões norteadoras. Os dados levantados foram organizados em categorias. A análise possibilitou apreender que a maioria dos professores valoriza o diálogo como meio de orientação aos alunos. Destacam a necessidade de obterem apoio de profissionais qualificados sobre a temática, e dão relevância à participação da família no processo de orientação. Neste processo, a Escola pode ser o recurso para ajudar familiares, professores e escolares a compreenderem melhor os pressupostos da educação sexual e profissionais da saúde são grandes aliados, no sentido de conscientizá-los e orientá-los. Baseando-se nos achados, desenvolveram-se ações/intervenções educativas junto aos professores, visando prepará-los para atuarem como agentes multiplicadores no cotidiano escolar. Os professores sugerem a busca de parcerias e a elaboração de estratégias de orientação sexual. DESCRITORES ABSTRACTWith the objective of identifying how teachers at a primary education level understand sexuality/sex in the school, we sought to collect data relative to these issues in the everyday school life, observing the school's position and how they deal with this issue. This is a qualitative, humanist study, performed by means of research-action. Data collection was performed through participant observation and individual interviews, using a questionnaire containing guiding questions. Data analysis revealed that most teachers value dialogue as a form of orienting their students. They emphasize the need to consult with qualified professionals to gain support regarding the issue and value family participation in the orientation process. In this manner, the school can help relatives, teachers and students to better understand the presuppositions of sex education, and health professionals are strong allies to build their awareness and provide orientation. Based on the findings, educational actions/interventions were performed with the teachers for the purpose of preparing them to work as multiplying agents in everyday school life. The teachers suggest seeking partnerships and creating sex orientation strategies. KEY WORDSSexuality. Education, primary and secondary. Sex education. Health personel. RESUMENCon el objetivo de identificar el modo por el cual los profesores de Educación Primaria comprenden la sexualidad y el sexo en la escuela, buscamos recolectar datos relativos a estas cuestiones en el devenir escolar cotidiano., verificando la posición de la escuela y la manera en que se trabaja la temática. Esta investigación se trata de una encuesta cualitativ...

In the present study, we aimed at verifying close to ICU nursing team the service representation and this unit meaning, looking at finding the sense of leisure and its implication in the professional environment. We worked with DUMAZEDIER framework, considering the application of leisure in health promotion, through a quali-quantitative survey. We have investigated 10 members of the nursing team, among different categories, most of them were women, half single, from 28 to 45 years old, with predominantly 10 years in service. They showed pleasure in their job (90%), although they consider it stressing (50%). The job was identified as assistance (80%) and requiring vocation/donation (50%). They also showed relationship and communication. They have the concept of leisure as entertainment/deconcentration (80%), relaxation (20%) etc., emphasizing the importance of discussing the theme. They admit tension/stress caused in the location, considering the need of leisure in the service, to help communication and alleviate the tension. We suggest to nurses special attention on this.

RESUMENLa muerte, en las culturas occidentales no se presenta como tema de preferencia. Así y todo, ¿cómo deben proceder los profesionales que conviven y se enfrentan con la muerte cotidianamente? ¿Cuál es el significado que ella asume? Este estudio parte de una investigación de la literatura científica sobre este tema en la formación académica de Enfermería. La metodología fue cuantitativa, a través de un estudio exploratorio documental, caracterizado por la pesquisa bibliográfica en un lapso temporal de cinco años. Las palabras llave fueron: Docente y alumno de enfermería, Muerte y Agonía. Fueron localizados 12 artículos en periódi-cos, los cuales compusieron tres categorías: Los alumnos de enfermería y la convivencia con la muerte; El docente en enfermería conviviendo con la muerte y las habilidades para enseñar; La formación académica brindando soporte para una visión crítico-reflexiva sobre la temática muerte-agonía. Se concluyó en que no hay preparación de los alumnos de enfermería sobre el tema. Solamente mayores inversiones y estudios provocarán cambios en la actual realidad. DESCRIPTORESMuerte. Educación en enfermería. Estudiantes de enfermería. Docentes de enfermería. Actitud frente a la muerte.

A criação e implementação do Sistema Único de Saúde (SUS) trouxe vitórias como a universalidade, equidade e integralidade na assistência como um dever do Estado. Diversas estratégias foram concebidas, inclusive o Programa de Saúde da Família que em teoria re-significaria a atenção primária no âmbito do SUS. No entanto, deficiências na formação universitária do enfermeiro, do médico e do odontólogo são constatadas pela dificuldade destes profissionais no redirecionamento das ações enfocando a família e promoção da saúde, dentro da necessidade de atuação integral. Neste ínterim, a temática da humanização do atendimento torna-se um emblema privilegiado do paradoxo. Os autores debatem estas questões através do uso de revisão narrativa, promovendo reflexão sobre o marco teórico freireano como caminho na formação universitária para superação destes dilemas na consecução do SUS de acordo com seus ideais e princípios.

RESUmOEm hipertensos, as questões relativas à manutenção da saúde mental estão sempre presentes em virtude dos determinantes psicossociais desta doença, para os quais o lazer representa importante estratégia de controle. Este trabalho objetivou realizar, por meio de uma pesquisa-ação, a Educação para a Saúde junto a um grupo de hipertensos baseada na pedagogia crítico-social, partindo da percepção dos participantes quanto ao lazer, desenvolvendo atividades educativas e, posteriormente, avaliando a opinião dos envolvidos quanto ao impacto para a vida e para a saúde mental. O lazer foi percebido pelo grupo como estratégia de enfrentamento da solidão; como construção tardia de independência; como socialização e como promoção de saúde mental. Estas percepções levaram à identificação de dois temas geradores: envelhecimento, lazer e doença crônica; conhecimento e vivências do lazer, para os quais ações educativas foram programadas, tais como dinâmicas e grupos de discussão, a fim de favorecer condições que permitiram a socialização e a troca de experiências. Artigo originAl AbStRActPeople with hypertension constantly deal with issues related to mental health due to the psychosocial determinants of this illness, and leisure is an important control strategy. The objective of this study was to promote health education to a group of hypertensive patients, through research-action, based on critical-social pedagogy, and taking into consideration the participants' perception of leisure. Educational activities were conducted and, following, an evaluation was performed regarding the subjects' opinion about the impact of leisure on their lives and mental health. The group perceived leisure as a coping strategy for loneliness and also as a late development of independence; it was also regarded as a means of socialization and as a promotion of mental health. These perceptions revealed two themes: aging, leisure, and chronic disease; and knowledge and leisure experiences. Educational actions, such as group dynamics and discussions, were planned considering these themes with the purpose of providing the necessary conditions for socializing and exchanging experiences. RESUmEnEn hipertensos, los asuntos relativos a la preservación de la salud mental están siempre presentes, en virtud de los determinantes psicosociales de la enfermedad, para los que la recreación resulta una importante estrategia de control. Se objetivó realizar, mediante investigación-acción, la Educación para la Salud con grupo de hipertensos, basada en pedagogía crítico-social, partiendo de la percepción de los participantes acerca de la recreación, desarrollando actividades educativas y evaluando la opinión de los involucrados respecto del impacto en su vida y salud mental. La recreación fue percibida por el grupo como estrategia de enfrentamiento de la soledad; como construcción tardía de interdependencia; como socialización y como promoción de la salud mental. Estas percepciones permitieron identificar dos temas generadores: Envejecimiento, recreación y enferm...

With a view to promoting workers' mental health, minimizing professional stress and fatigue, we investigate the meaning of work, leisure and their implications for 24 male workers at a São Paulo hospital school, who are part of a soccer team and attend the recreation association of this unit. We chose to realize Research-Action from a humanist, qualitative approach, analyzing discourse according to categories, to be of help in elaborating the educational project. Data were collected through interviews and participant observation, using photography as a support instrument. Most participants are married, have children, receive an average salary of R$650.00 and work near the unit, which favors contact for games. In their opinion, work guarantees personal and family survival, while leisure means fun, relaxing, integration and valorizing family and friends. They emphasize the importance of challenge in soccer as a means of promoting health, rescuing self-esteem, happiness, freedom, creativity, spontaneity, resulting in better preparation for personal and professional life.

Considerando necessário analisar a formação, o preparo e o enfrentamento dos discentes de enfermagem nas questões éticas que envolvem o processo de doação de órgãos, utilizou-se a pesquisa-ação. Foi aplicado um questionário para 18 alunos do curso de graduação em Enfermagem de uma instituição pública do Estado do Paraná-Brasil, seguindo as normas brasileiras para experimentação humana. Diante dos resultados, codificamos os conteúdos programáticos em reflexões éticas a respeito da captação/doação de órgãos, executando e avaliando a ação educativa nessa temática. A doação de órgãos foi descrita como uma decisão nobre, por relacionar-se com a benevolência e o altruísmo, e corroboram a incipiência da temática durante sua formação. Evidenciou-se saberes acríticos e incipientes, sobretudo nas questões éticas. Por meio da ação educativa foi realizado uma abordagem dialógica, pautadas no referencial de Paulo Freire, levantando questões que evidenciassem conceitos de vida/morte e os princípios éticos envolvidos, permitindo a descodificação e o desvelamento crítico pelos alunos. Os participantes relataram que a ação educativa permitiu alavancar seus saberes no entorno da temática e que reflexões dessa natureza são imprescindíveis para a formação ética do enfermeiro, indissociáveis do saber técnico-científico. Destarte, o tema doação de órgãos permitiu abordar de forma mais pontual as questões bioéticas que permeiam esse processo, além de colaborar para a formação ética, crítica e contextualizada do enfermeiro.