This article aims to integrate reflections on complexity and training in nursing. As a review article, the methodology used for the study was the bibliographical research. We observed through different discussions that care in the field of nursing was transformed until reaching the professional care as it is practiced today, considering the paradigms that permeated its historical trajectory. Thinking and reflecting on the paradigm of complex health care means being sensitive to the development of care practices that consider interconnections, intercurrences of the interactions involved in care in the care process. The basic theory for this reflection became a point of departure, not of arrival.
Este artigo apresenta parte de resultados de um estudo que investigou a compreensão de docentes de um curso de Medicina sobre a dimensão humana da sexualidade para desvelar processos de educação sexual vividos numa proposta de currículo inovador. A pesquisa foi norteada pelo paradigma do materialismo histórico dialético que utiliza o método dialético para análise da realidade. Os instrumentos de coleta compreenderam questionários e entrevistas. A análise de conteúdo desvelou contradições na prática pedagógica, que representa vivências ancoradas na vertente médico-biológica somada ao paradigma da medicina científica. Como resultado, registrou-se o uso ainda constante das palavras "opção sexual", "escolha sexual" e "homossexualismo", o que sugere a compreensão da diversidade por abordagens biológicas, patologizantes e reducionistas. O fortalecimento da formação continuada e permanente dos docentes torna-se urgente e necessária. Contudo, as contradições também apontam para um curso vivo, dinâmico e em transição paradigmática, onde há possibilidades de se vivenciar com plenitude pedagógica processos de educação sexual numa abordagem emancipatória. Palavras-chave: Graduação em Medicina; Currículo integrado; Formação médica; Educação sexual emancipatória; Formação de professores I n t ro d u ç ão : a pre s e n ta n d o o c o n t e xt o
O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a importância do desvelamento da compreensão de professoras sobre influências de filmes da boneca Barbie em processos de educação sexual de crianças. Entendemos que todos somos seres sexuados em relações educativas com o outro e com o mundo, relações estas que constroem conhecimento sempre sexuado. Uma vez que somos seres sexuados, portanto, tecemos relações sociais que são relações também de educação sexual, com ou sem intencionalidade. Essas relações educativas hoje são permeadas pelo uso intenso de várias ferramentas tecnológicas que se expressam em várias linguagens midiáticas que nunca são neutras em seus conteúdos. Dentre essas linguagens filmes infantis são frequentemente utilizados como apoio a processos educativos formais e não formais e influenciam o imaginário infantil. Dentre os filmes infantis, os da personagem Barbie são comumente utilizados por escolha das professoras como objetos pedagógicos dentro de muitas salas de aula como parte do cotidiano. O desvelar de como educadoras compreendem os reflexos desses filmes na educação sexual de seus discentes pode apontar novas possibilidades de uso crítico-pedagógico desses filmes.
Algumas reflexões necessárias sobre o fenômeno sexting na busca de prevenção de riscos para adolescentes em suas relações com as mídias ResumoEste artigo pretende levar o leitor a refletir sobre uma prática cada vez mais comum entre crianças, adolescentes e adultos, denominada sexting e será dividido em três momentos. No primeiro, é realizada uma breve descrição do que representou a Modernidade em termos de transformações na humanidade e o momento atual, além de uma reflexão sobre a questão da individualidade. No segundo, são feitos alguns apontamentos sobre quem é o adolescente de hoje. No outro momento, é apresentada uma contextualização do fenômeno Sexting, por meio de uma breve revisão conceitual sobre ele apontando, inclusive, para a situação de riscos a que podem se expor os adolescentes ao praticá-lo. Para concluir, aponta-se um caminho a ser trilhado para um necessário estudo da compreensão de adolescentes sobre o sexting. Palavras-chave: AbstractThis article intend to guide the reader about a practice very common nowadays between children, teenagers and adults, called sexting, written in three moments. At first, it is accomplished a brief description about what represent Modernity times and its changes regarding humanity and the moment lived today, besides a reflection about individuality issues. Second, we make some notes about who is the adolescent nowadays. Third, the article presented a Sexting contextualization by a brief conceptual review about it, pointing out the risks situation that teenagers may be exposed when practicing it. In conclusion, we intend to show a way to follow in order to achieve a necessary study about teenager's comprehension about sexting.
A partir de uma pesquisa de doutoramento no campo da Educação em interface com a sexualidade, o presente artigo discorre sobre a importância da promoção do Pensamento Crítico (PC) em mudanças paradigmáticas curriculares no ensino superior. O lócus do estudo foi um Curso de Graduação em Medicina organizado em currículo integrado, orientado por competências, com quadro docente interdisciplinar e multiprofissional, e desenvolvido por metodologias ativas. Objetivamos, neste ensaio, problematizar o desenvolvimento do PC como elemento substancial na materialização de uma proposta curricular que visa uma transformação paradigmática educacional. Norteado pelo paradigma do materialismo histórico dialético, o ensaio configura-se como um estudo de caso que utiliza o método dialético para análise da realidade. Os instrumentos de coleta compreenderam o uso de questionário e, posteriormente, a entrevista semiestruturada áudio gravada. Para análise, foi utilizada a análise de conteúdo, com complementos da análise textual discursiva. Como resultado, registrou-se que o desenvolvimento intencional do PC é fundamental para a busca de uma transformação paradigmática educacional efetiva. Embora hoje sejam defendidos e divulgados vários elementos inovadores no processo de ensino e de aprendizagem, muitos docentes do ensino superior continuam agindo amparados no paradigma convencional acriticamente. Isso sugere que as práticas não promovem naturalmente o PC.
No bolsonarismo, o "outro" é criminalizado e colocado como inimigo a ser combatido, o que perpassa diferenças raciais ..., religiosas, de nacionalidade, classe, gênero (por seus posicionamentos machistas-misóginos), de orientação sexual (posicionamentos LGBTQIA+fóbicos), como índices da diferença relacionados a valores éticos.... Seu discurso reflete e refrata uma "desumanização" do outro" (Paula e Lopes, 2021, p. 68). REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASBalloussier, A. (2019, August 30). Apoiada por nora de Bolsonaro, chapa de 'cura gay' é derrotada em conselho de psicologia. Folha de S. Paulo. https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2019/08/eleicao-do-conselho-depsicologia-derrota-candidata-da-cura-gay.shtml."Brasil não pode ser país do mundo gay; temos famílias", diz Bolsonaro. (2019, April 25). Exame. https://exame.com/ brasil/brasil-nao-pode-ser-pais-do-mundo-gay-temos-familias-diz-bolsonaro/. Douglas, M. (2014). Pureza e Perigo (2nd ed.). Perspectiva. Eco, U. (2019). O fascismo eterno (3rd ed.). Record.
RESUMO:Este artigo propõe reflexões sobre um processo de criação coletiva, que teve como resultado final a proposta de um projeto de curso de extensão, objetivando ser mais um meio de sensibilização e ampliação do conhecimento e das discussões acerca da temática educação sexual emancipatória. Por meio de programas de rádio, o curso ocupará o espaço correspondente a quatro programas na Rádio UDESC FM 100.1, dentro de um espaço semanal existente há 8 anos na programação, denominado Educação Sexual em Debate. A estrutura destes programas atende aos pressupostos do Programa de Extensão Formação de Educadores em Educação Sexual: interface com as tecnologias-do grupo EDUSEX -, e que tem o intuito de possibilitar aos ouvintes momentos de sensibilização para a possibilidade de vivências de uma educação sexual emancipatória. O curso tem a intenção de atingir pessoas interessadas na temática da educação sexual e compromete-se em discutir a diferenciação de sexo e sexualidade, a educação sexual na perspectiva emancipatória, a declaração do direitos sexuais como direitos universais e o direito à educação sexual compreensiva na infância e
Reflexões sobre parte da caminhada de 30 anos do Grupo EDUSEX Formação de Educadores e Educação Sexual na Universidade do Estado de Santa Catarina, na sensibilização dos envolvidos em processos educativos formais e não formais, subsidiando o resgate da sua capacidade de pensamento crítico sobre o contexto, em interfaces com educação sexual. Sintetiza o significado de educação sexual e educação sexual emancipatória, via materialismo sócio-histórico-dialético como base de possibilidades concretas da construção de projetos intencionais em educação sexual emancipatória, com dois exemplos: os resultados relacionados ao mapeamento do estado da produção do conhecimento sobre a categoria educação sexual em PPGE no Brasil e os resultados de estágio doutoral, na Universidade de Aveiro (PT), em programas de rádios comunitárias com interfaces entre educação sexual emancipatória e pensamento crítico.
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