Este texto objetiva socializar uma experiência em Educação do Campo: o processo de implantação da Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari-CFR/VJ. Situada na região central do Rio Grande do Sul, a CFR abrange os municípios de Jaguari, Nova Esperança do Sul, Mata e municípios de entorno. Pautada na Pedagogia da Alternância, mostra-se como uma proposta de desenvolvimento capaz de atender às demandas sociais deste grupo que historicamente vem sendo excluído ou submetido a processos educativos que não atendem efetivamente às suas necessidades e expectativas enquanto sujeitos do campo. O presente estudo, de cunho qualitativo, consiste num estudo de caso e fundamenta-se em teóricos da Educação do Campo e do Desenvolvimento Territorial. Deste modo, o artigo faz uma reflexão sobre a Pedagogia da Alternância, os processos de sensibilização e mobilização para a implantação da Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari e os resultados, avanços e recuos, em consonância com os aspectos do desenvolvimento territorial. Field education: the deployment process of "Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari (CFR/VJ)"
Na economia do aprendizado a capacidade de aprender é crucial para o sucesso econômico, social e cultural das pessoas, regiões e nações. Com base nisso, existem diferentes caminhos de desenvolvimento e cada região tem de desenvolver sua própria estratégia. O modelo da hélice tríplice pondera que a universidade é o princípio gerador das sociedades fundadas no conhecimento, tal como o governo e a indústria eram as instituições primárias na sociedade industrial. Uma recente pesquisa propôs a adaptação do modelo da Hélice Tríplice ao desenvolvimento rural. A autora utilizou os conceitos de "região de aprendizagem" e Hélice Tríplice para desenvolver uma perspectiva integrada no apoio à aprendizagem regional e á inovação nas zonas rurais. O presente artigo tem por objetivo analisar como se configuram as estruturas de apoio ao conhecimento no âmbito do PFV-VJ. Para tanto, foram realizadas entrevistas com os atores sociais envolvidos no projeto. Concluiu-se que existe um desafio ás instituições ligadas ao projeto de rever suas práticas que ainda encontram-se arraigadas ao modelo burocrático o que não potencializa os processos de aprendizado latentes na região.
Resumo:Este artigo objetiva propor uma reflexão sobre o potencial da abordagem de coletivos de pesquisa em processos relacionados ao desenvolvimento rural. Os coletivos são entendidos como comunidades de pesquisa, em que diversos atores sociais interagem na geração do conhecimento, que transpõem barreiras físicas, institucionais, metodológicas e epistemológicas. Esta proposta faz parte de um debate sobre o papel do setor público no desenvolvimento da pesquisa e inovação, assim como sobre a participação de atores "não acadêmicos" no desenvolvimento científico. A ideia básica é constituir formas coletivas de trabalho, em que a iniciativa privada ganha relevância em uma atuação conjunta com universidades. O desenvolvimento rural, desconsiderando a forma não intervencionista, reposiciona a importância do conhecimento. Assim, a proposta dos coletivos de pesquisa pode emergir como um interessante novo arranjo entre os atores sociais presentes ou relacionados ao rural, que favorece processos inovadores localizados e melhor contextualizados. Palavras-chave: Coletivos de pesquisa. Conhecimento. Ação social. Desenvolvimento rural. INTRODUÇÃOConsiderando o pensamento sobre o desenvolvimento, prevalecem as noções de que os processos de transformações na sociedade estariam, exclusivamente, ligados ao crescimento econômico que, por sua vez, seria altamente dependente de avanços tecnológicos de caráter positivo e linear.
Resumo:Este artigo objetiva propor uma reflexão sobre o potencial da abordagem de coletivos de pesquisa em processos relacionados ao desenvolvimento rural. Os coletivos são entendidos como comunidades de pesquisa, em que diversos atores sociais interagem na geração do conhecimento, que transpõem barreiras físicas, institucionais, metodológicas e epistemológicas. Esta proposta faz parte de um debate sobre o papel do setor público no desenvolvimento da pesquisa e inovação, assim como sobre a participação de atores "não acadêmicos" no desenvolvimento científico. A ideia básica é constituir formas coletivas de trabalho, em que a iniciativa privada ganha relevância em uma atuação conjunta com universidades. O desenvolvimento rural, desconsiderando a forma não intervencionista, reposiciona a importância do conhecimento. Assim, a proposta dos coletivos de pesquisa pode emergir como um interessante novo arranjo entre os atores sociais presentes ou relacionados ao rural, que favorece processos inovadores localizados e melhor contextualizados. Palavras-chave: Coletivos de pesquisa. Conhecimento. Ação social. Desenvolvimento rural. INTRODUÇÃOConsiderando o pensamento sobre o desenvolvimento, prevalecem as noções de que os processos de transformações na sociedade estariam, exclusivamente, ligados ao crescimento econômico que, por sua vez, seria altamente dependente de avanços tecnológicos de caráter positivo e linear.
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