Resumo:A inserção da Educação Física na Área das Linguagens tem gerado diversos debates. A partir disto, este estudo se propõe a compreender como os professores de Educação Física e os supervisores escolares do Ensino Médio percebem tal inserção. Para tanto, foi feita uma pesquisa situada numa perspectiva pós-estruturalista, desenvolvida em escolas públicas estaduais de Porto Alegre. Este artigo está organizado em cinco seções que apresentam os rumos investigativos, os documentos legais que balizam a discussão, uma reflexão sobre a linguagem, uma análise da posição dos professores e supervisores e as considerações finais sobre o estudo. As interpretações indicam que os docentes entrevistados parecem evidenciar diferentes percepções sobre o lugar da Educação Física nesse novo desenho curricular. Prevalece a ideia de linguagem como comunicação e expressão, desafiando-nos a refletir sobre as possibilidades de ampliar a discussão no âmbito da formação inicial e continuada de professores. Abstract:The inclusion of Physical Education in the Languages Area has generated several debates. From that perspective, this study aims to understand how high school Physical Education teachers and school supervisors carry out such integration. A study from a post-structuralist perspective was developed in public schools in Porto Alegre. This paper is organized in five sections, as follows: investigative direction; legal documents guiding the debate; reflection on language; analysis of teachers' and supervisors' positions; and final considerations. Interpretations indicate that teachers interviewed seem to have different perceptions on Physical Education's role in the new curriculum. The idea of language as communication and expression prevails, challenging us to reflect on the possibilities of expanding the discussion in initial and continuing teacher training.Resumen: La inclusión de la Educación Física en el Área de Lenguajes ha generado diversos debates. En esta perspectiva, este estudio tiene como objetivo comprender cómo los profesores de Educación Física y los supervisores escolares de la enseñanza secundaria ven dicha integración. Para ello, fue realizado un estudio desde una perspectiva posestructuralista, desarrollado en las escuelas públicas de Porto Alegre. Este artículo está organizado en cinco secciones que presentan: las líneas de investigación, los documentos legales que guían la discusión, un debate sobre el lenguaje, un análisis de la postura de maestros y supervisores y las consideraciones finales sobre el estudio. Las interpretaciones indican que los profesores entrevistados parecen mostrar diferentes percepciones sobre el papel de la Educación Física en el nuevo diseño curricular. Prevalece la idea del lenguaje como comunicación y expresión, desafiando a reflexionar sobre las posibilidades de ampliar la discusión en el ámbito de la educación inicial y continua de los maestros. Palavras chave:Educação Física. Linguagem.
Resumo: A partir das contribuições dos Estudos Sociais da Infância, o artigo tem como objetivo discutir as relações entre infância e cidadania com base na análise do filme libanês Cafarnaum, dirigido por Nadine Labaki. O filme retrata a vida de Zain e os desafios enfrentados por ele no contexto do abandono parental e da negligência do Estado em relação à luta do menino pela sobrevivência. Apoiadosnas discussões de Stuart Aitken sobre as "infâncias apagadas" e de Manfred Liebel a respeito dos processos eurocêntricos de colonização da infância, problematizase o estatuto universal de "criança como sujeito de direitos", proclamado pela Convenção sobre os Direitos das Crianças (UN, 1989), questionando: afinal, quem é a criança "sujeito de direitos"? Palavras-chave: Estudos Sociais da Infância; Infância; Cidadania; Criança como sujeito de direitos; Cinema.
RESUMO O artigo é decorrente de uma investigação etnográfica que, fundamentada nas contribuições dos estudos sociais da infância, teve como objetivo pesquisar a produção de culturas lúdicas infantis por crianças pré-escolares na educação infantil. Metodologicamente, foram utilizados como estratégias a observação, os registros escritos e fotográficos e as rodas de conversa com as crianças. Com base nas análises, mapearam-se as gestualidades, as relações afetivas e as musicalidades expressas pelas crianças como unidades analíticas que ilustram a produção das culturas lúdicas em situações cotidianas que não se encontram vinculadas necessariamente às brincadeiras. Por meio da pesquisa, foi possível inferir que as culturas lúdicas dizem respeito à sensibilidade das crianças em reconhecer experiências lúdicas, também naquilo que escapa às suas referências culturais, ao se perceberem envolvidas afetivamente em situações ainda não experimentadas nos diversos ambientes dos quais fazem parte.
As ligas de alumínio apresentam uma boa relação resistência / peso, no entanto, suas aplicações na indústria automobilística dependem de um profundo conhecimento de suas características mecânicas. Em relação às propriedades mecânicas, deve-se dar atenção especial a resistência ao desgaste dos componentes de veículos. Sendo assim, o objetivo dessa pesquisa é relacionar a composição química e porosidade com a variação na dureza e a resistência ao desgaste em ligas de Al-Si-Mg fundidas e tratadas termicamente. Para tanto, foram obtidas ligas do sistema Al-Si-Mg com duas composições distintas (Al-3,8%Si-0,25%Mg e Al-6,5%Si-0,6%Mg). A partir das ligas foram obtidos lingotes com e sem processo de desgaseificação com pastilhas de Hexacloroetano. Os lingotes produzidos foram submetidos a tratamento térmico de endurecimento por precipitação. De todos os lingotes retirou-se amostras transversais ao longo do seu comprimento para a análise da porosidade e realização dos ensaios de dureza e desagaste. Os maiores valores de resistência ao desgaste foram obtidos nas amostras da liga Al-6,5%Si-0,6%Mg, desgaseificada, devido a menor porosidade e aos maiores teores de magnésio e silício. Com o tratamento térmico, os maiores teores de Si e Mg contribuem para a formação de Mg2Si, precipitado responsável pelo endurecimento da liga e consequentemente maior resistência ao desgaste.
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