Article linked to the research: Sentimentos de enfermeiros confrontados com a morte. Conflicts of interest: none.Received on: February 23, 2016. Methods. This is a qualitative, exploratory study, analyzed, interpreted and discussed emphasizing the suffering and pleasure, proposed by Dejours. Results. Participants were 11 nurses, mostly woman, single, white, Catholic, between two sixteen years of profession. The analysis of responses allowed finding some driving and potentiating factors of feelings of pleasure and suffering. It was identified as pleasure:feeling of accomplishment, comfort and relief; as suffering, sadness, frustration, difficulty with grief, impotence and incapacity. They also have defense mechanisms to prevent suffering, as not to think about suffering and death, taking refuge in work. Conclusion.The factors related to the pleasure and the pain of Nurses when facing death were identified. Therefore, education is necessary regarding the process of death in academic training and studies that approach the nurse to this natural process.
Este estudo teve por objetivos levantar com docentes de Enfermagem o significado que atribuem à sua profissão; os momentos de satisfação e insatisfação profissional; as atividades ocupacionais, de lazer e promoção de saúde e averiguar o conhecimento sobre a Síndrome de Burnout, seus sinais e sintomas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, exploratória, mediada pela pesquisa-ação, aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob o Protocolo n. 0834/2007, utilizando um questionário que foi entregue aos docentes junto com o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Posteriormente, foi disponibilizado um texto informativo sobre a Síndrome de Burnout aos participantes. Foram pesquisados 13 docentes, a maioria mulher, casada e católica, com mais de 40 anos e com filhos, com formações variadas, e que atuam na educação para a saúde. Elas referem que a profissão significa amorosidade, troca e diálogo, com papel mediador, humanizador e transformador, e a percebem como importante, porém exigente, desgastante e estressora. O trabalho proporciona satisfação como honrarias, ascensão profissional, orientação de alunos, mas também insatisfação com o excesso de reuniões, responsabilidades e estresse. As docentes desenvolvem atividades ocupacionais de ensino, como aulas na graduação e pós-graduação; na pesquisa; na extensão, com a realização de palestras, cursos e estágios; na gestão, por meio de comissões e conselhos; e nas atividades de lazer, ainda que incipientes, realizando leituras, viagens, filmes, e alguns passeios. Como promoção de saúde, as docentes utilizam o lazer, apoio social, organização do tempo, terapias convencionais e alternativas, atividade física e alimentação equilibrada. As docentes conhecem a Síndrome de Burnout, mas não reconhecem parte dos sinais e sintomas que ela apresenta, entretanto, salientam a importância de ações educativas para sua prevenção. É essencialmente importante atentar à saúde destes profissionais que estão na base da formação dos futuros enfermeiros, objetivando manter profissionais mais humanizados, conscientes e transformadores.
SANTOS, J. L. dos; CORRAL-MULATO, S.; BUENO, S. M. V. Morte e luto: a importância da educação para o profissional de saúde. Arq. Cienc. Saúde UNIPAR, Umuarama, v. 18, n. 3, p, 199-203, set./dez. 2014. RESUMO:Objetivou-se analisar e refletir sobre questões acerca da morte e luto, sua importância para a formação profissional na saúde e manutenção da saúde mental. Para tanto, foi realizada uma revisão da literatura, com buscas nas bases de dados LILACS e SCIELO, utilizando como palavras-chave: morte x profissionais de saúde, educação x morte. Foram encontrados 16 documentos, que foram categorizados em: vivência da morte e luto e preparo do acadêmico de saúde para a morte. As escolas de saúde precisam repensar a educação para o tema e preparar melhor seus alunos para lidar com a morte de forma individual e natural na assistência. Os serviços devem auxiliar os profissionais, principalmente, aos que assistem a pacientes em estado terminal, promovendo discussões e reflexões sobre o assunto e a educação permanente. Essas são ações conjuntas de grande importância para promover atenção mais humanizada e conscientização dos profissionais, de seus limites e possibilidades. PALAVRAS-CHAVE: Morte; Atitude frente à morte; Educação em saúde; Saúde mental. DEATH AND MOURNING: THE IMPORTANCE OF EDUCATION FOR THE HEALTH PROFESSIONALABSTRACT: The aim of this paper is to analyze and reflect on issues about death and mourning, its importance for the professional training in health and maintenance of mental health. A literature review was performed, with searches in the LILACS and SciELO databases, using the keywords: death x health professionals, education x death. A total of 16 documents were found, which were categorized into: the experience of death and mourning; preparation of the health undergraduate student to process death. Health education schools need to rethink their training on the subject and better prepare their students to deal with death in an individual and natural form in care. These services should assist the professionals, especially those who attend to patients in terminal states, promoting discussion and reflection on the issue and offering continuing education. These joint activities are of great importance to promote more humane care and awareness of the professionals, their limits and possibilities. KEYWORDS: Death; Attitude towards death; Health education; Mental health. IntroduçãoPesquisar o tema da morte é um desafio que se torna ainda maior quando discutida sua inserção na vida cotidiana dos profissionais de saúde. Médicos, enfermeiros, psicólo-gos, entre outros que vivenciam o universo hospitalar, convivem frequentemente com a morte como companheira de trabalho.Neste contexto, a proposta deste estudo é analisar e refletir sobre a morte, o luto e sua importância para a formação do profissional de saúde e manutenção da saúde mental destes.Ao priorizar-se, no hospital, salvar o paciente a qualquer custo, a ocorrência da morte ou de uma doença incurável pode fazer com que o trabalho da equipe de saúde seja pe...
Objective: To identify and analyze, among teachers from an undergraduate course in nursing, moments of dissatisfaction and unfavorable indicators of their profession, and also to verify the relationship between these elements. Methods: It was a descriptive exploratory study with a qualitative approach; 13 teachers took part in the research. The technique of data collection was a questionnaire with leading questions (identification and on the theme). The data analysis was made by identification of themes and categorization. Results: It was found that the dissatisfaction with the profession was mainly expressed by two categories: 1) ethical issues and 2) excessive activities; these categories were also identified as unfavorable indicators of the profession. Conclusion: Both, dissatisfaction and unfavorable indicators were related to ethical issues and excessive activities demanded by the academic career; this situation demands to pay attention, since those issues may cause health problems to the professional. Keywords: Faculty, nursing; Education, nursing; Education, higher; Burnout professional RESUMO Objetivo: Identificar e analisar entre docentes de um curso de graduação em Enfermagem os momentos de insatisfação e os indicadores desfavoráveis de sua profissão e a relação entre esses elementos. Métodos: Estudo descritivo-exploratório de abordagem qualitativa, tendo como participantes 13 professores. A técnica de coleta de dados foi um questionário com questões norteadoras: de identificação e sobre a temática. A análise do material foi por identificação dos eixos temáticos e categorização. Resultados: Verificou-se que a insatisfação na profissão compreendeu principalmente, duas categorias: questões éticas e o excesso de atividades, categorias que também foram identificadas como indicadores desfavoráveis da profissão. Conclusão: Tanto a insatisfação, quanto os indicadores desfavoráveis tiveram como principais questões éticas e excesso de atividades da carreira acadêmica, demandando atenção, devido aos problemas de saúde que podem acarretar ao profissional. Descritores: Docente de Enfermagem; Educação em Enfermagem; Educação superior; Estresse ocupacional RESUMEN Objetivo: Identificar y analizar entre los profesores de un curso de Enfermería los momentos de insatisfacción y los indicadores desfavorables de su profesión; y, la verificar la relación entre estos elementos. Métodos: Se trata de un estudio descriptivo exploratorio con abordaje cualitativo, en donde participaron 13 profesores. La técnica de recolección de datos fue un cuestionario con preguntas orientadoras (identificación y tema). El análisis de los datos fue realizado mediante la identificación de temas y categorización. Resultados: Se encontró que la insatisfacción en la profesión, estuvo principalmente compuesta por dos categorías: 1) aspectos éticos y 2) actividades excesivas; estas categorías también aparecieron como indicadores desfavorables de la profesión. Conclusión: Tanto la insatisfacción como los indicadores desfavorables estuvieron ...
O presente estudo teve como objetivo investigar e relatar a percepção sobre o lazer junto a acadêmicos de Enfermagem, permitindo que sejam lançados direcionamentos reflexivos sobre a relevância da formação profissional nesta temática. Foi realizada pesquisa qualitativa, por meio de questionário contendo questões abertas sobre a temática lazer, além de uma parte objetiva sobre questões relativas sobre o perfil dos participantes. Os dados foram interpretados e concluídos por meio de análise temática, após categorização das variáveis qualitativas identificadas. Através dessa pesquisa foi possível identificar e compreender que as opiniões e imagens sobre a temática lazer e a Enfermagem simbolizam a construção cognitiva individual destes conceitos, com percepções distintas de lazer na vida pessoal e profissional; e também notar entendimentos de senso comum nas concepções de lazer.
CORRAL-MULATO, S.; BUENO, S. M. V. Carreira docente de enfermagem: escolhas e significados arq. Cienc. Saúde UNIPAR, Umuarama, v. 18, n. 3, p, 169-172, set/dez. 2014. RESUMO:Este estudo objetivou identificar a razão da escolha e o significado da carreira entre docentes de enfermagem. Para tanto, foi realizada pesquisa qualitativa, com aplicação de questionário, investigando docentes de uma universidade pública. A coleta de dados foi realizada por correspondência entregue na caixa de correspondência do professor. Participaram 13 professores, maioria mulheres, casadas, com filhos e mais de 41 anos. Identificaram a escolha da carreira em razão da vocação, afinidade e oportunidades. Hoje a identificam e dão significado relacionado ao reconhecimento, vocação, vastas oportunidades e desgaste, apesar de estarem otimistas. Apesar das diversas exigências atuais da universidade, a vocação ainda é identificada como importante na escolha e manutenção da profissão, bem como as vastas oportunidades que ela oferece seja no ensino, pesquisa, extensão ou gestão, mantendo o otimismo, apesar do desgaste e cansaço. PALAVRAS-CHAVE: Educação em enfermagem; Docentes de enfermagem; Escolha da profissão. A CAREER IN FACULTY NURSING: CHOICES AND MEANINGSABSTRACT: This study aimed to identify the reason for the career choice and its significance among nursing faculty members. For such purpose, a qualitative research using a questionnaire investigated professors at a public university. Data collection was conducted by correspondence delivered to the professors' mailbox. Participants included 13 professors, mostly women, married, with children, above 41 years old. They identified that their career choice was due to vocation, affinity and opportunities. At present, they identify and give meaning related to recognition, vocation, vast opportunities and wear, despite having an optimistic attitude towards it. Despite the various current requirements of the university, vocation is still identified as important in the choice and maintenance of the profession, as well as the vast opportunities it offers on teaching, research, extension and management, maintaining their optimism, despite the wear and tiredness it provides. KEYWORD: Education nursing; Faculty nursing; Career choice. IntroduçãoDe há muito, tem-se observado o quanto é complexo o cotidiano do professor em geral, mas, particularmente, do ensino superior. Baseando em referenciais teórico-prá-ticos sobre essa questão, verificou-se haver necessidade de atenção especial neste sentido (FREIRE, 1980;CODO, 1999;ESTEVE, 1999;CARLOTTO, 2002;VASCONCELLOS, 2002;GARCIA;BENEVIDES-PEREIRA, 2003).Vale destacar que profissões, sobretudo, aquelas que são entendidas socialmente, ou mesmo sentidas pelo próprio trabalhador como sendo sacerdotais ou vocacionadas, demandam cobrança maior por parte do profissional em relação a si mesmo e ao ambiente de trabalho (VASCON-CELLOS, 2002;CARLOTTO, 2002). Isto posto, acaba exigindo efetiva dedicação, competência ímpar e dom especial para atender às suas necessidades...
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