The ascertainment of probands according to place of residence in hospitals or in the community has enabled our sampling to be representative of whole subpopulations of patients. Probands from psychiatric hospitals are characterized by biased clinical parameters. Our sampling procedure provides important preliminary results which appear to be contradictory to those produced by conventional sampling methods.
Использование виртуальных пациентов для обучения студентов и повышения квалификации врачей в России является определенной педагогической инновацией. Компьютерные мультимедийные интерактивные симуляции сценариев диагностики и лечения позволяют избежать риска неправильных действий в отношении реального больного, повторять клинические ситуации неограниченное количество раз, стандартизовать задания и критерии оценки их выполнения. Виртуальные пациенты являются фактологической основой проблемно-ориентированного обучения. В обзоре рассмотрены применение ýтой образовательной технологии для формирования навыков принятия врачебных решений за рубежом, ее педагогическая ýффективность, варианты использования линейных и разветвленных сценариев. В метаанализах показана педагогическая ýффективность виртуальных пациентов и заинтересованность обучающихся. Интеграция виртуальных пациентов в образовательный процесс способствует геймификации клинической подготовки, что стимулирует студентов и врачей к интерактивности и командной работе. Весьма актуально создание репозитория или Web-сервиса мультимедийных виртуальных пациентов в традиции отечественной клинической школы для использования в системе вузовского и непрерывного медицинского образования. Ключевые слова: case-технологии, проблемно-ориентированное обучение, геймификация, стандартизация, мультимедиа, Web-сервис. Конфликт интересов. Авторы декларируют отсутствие явных и потенциальных конфликтов интересов, связанных с публикацией настоящей статьи. Источник финансирования. Автор выражает благодарность Российскому фонду фундаментальных исследований за финансовую поддержку работы в рамках выполнения гранта № 19-013-00231 А «Информационно-коммуникационные технологии формирования и совершенствования клиникодиагностических компетенций обучающихся в системе послевузовского медицинского образования». Для цитирования: Карась С.И. Виртуальные пациенты как формат симуляционного обучения в непрерывном медицинском образовании (обзор литературы).
The relevance of this work is determined by the fact that due to the increasing demands for professional development of specialists it is necessary to apply such approaches to teaching so that students of all learning levels could fully understand the material. In order to create optimal learning conditions for students the use of a differentiated approach to the educational process is presented in the paper. For its realization the introduction of level differentiation and differentiated module-rating system was suggested. In this paper we define the conditions for the implementation of level differentiation, describe the developed training complex containing multilevel tasks, variants of control tests with a choice of difficulty levels. To assist the students to choose the difficulty level a web application was designed. Differentiated module-rating system is a modification of the rating system. It is distinguished by the method of counting ranking: at the end of the semester the student has a range of individual private ratings considered in the exam. Differentiated module-rating system allows them to get an idea of the level of learning the material under study and make the necessary adjustments. The introduction of a differentiated approach into the educational process helps to individualize the learning process of students, contributes to a more lasting and deeper acquiring of knowledge, the formation of positive motivation to learning, creation of a comfortable learning environment, building students’ self-esteem and making them more autonomous
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.