The present study proposes a diagnosis of the conditions and impacts on estuarine beaches of the Amazonian coast based on the application of the DPSIR (Driving Forces, Pressures, State, Impact, Responses) model, which identifies the natural and anthropogenic drivers affecting the environment. Natural drivers are related primarily to the accentuated hydrodynamic processes, high rainfall and fluvial discharge. The anthropogenic driver is related to the lack of planning for beach development. These human pressures result in a reduction in the quality of the beaches through microbiological contamination, the accumulation of garbage on the sand and in the water, sewage outfalls, and overcrowding which, combined with the intense local hydrodynamics and the lack of planning of recreational activities (zoning, warning signs, lifeguard coverage) may increase the risk of accidents for beachgoers, such as drowning, and injuries caused by motorboats, jet skis and stingrays. Despite all the problems identified, no response whatsoever was observed from the local authorities. The results of the DPSIR analysis indicate an urgent need for the implementation of beach management plans to improve the conditions of the beaches and in particular their safety, as well as identifying the obligations of the local authorities responsible for the future development of the Amazon coast.Peer ReviewedPostprint (author's final draft

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A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que tem funções reparadora e equalizadora, oportunizando o retorno de jovens e adultos à educação escolar. Diante do exposto, o trabalho objetivou analisar o perfil dos alunos de turmas da EJA (4ª Etapa -8º e 9º Ano do Ensino Fundamental; e 1ª e 2ª Etapa (1°, 2° e 3° do Ensino Médio), de uma escola pública parceira do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID): a fim de compreender as suas motivações, expectativas e limitações. Nesta pesquisa, foi utilizada um questionário semiestruturado com 20 questões abertas e fechadas aplicados à 46 alunos. De acordo com o questionário, verifica-se que ~50% dos entrevistados já estão na fase adulta, entre 22 a 60 anos. A outra metade dos entrevistados estão na faixa etária de 15 a 21. 58% dos entrevistados estavam desempregados, e em algum momento tiveram que parar os estudos pelos variados motivos: gravidez, necessidade de trabalhar, etc. Contudo, estes alunos veem na EJA a oportunidade de garantir a inserção no mercado de trabalho. Portanto, a pesquisa contribui para a compreensão das especificidades da EJA e de seus sujeitos, de modo que insira o estudante como sujeito do processo.