RESUMO:O presente trabalho objetiva o estudo do imaginário coletivo de estudantes de Educação Física sobre pessoas com deficiência. Articula-se, metodologicamente, em torno do uso do Procedimento de Desenhos-Estórias com tema na abordagem coletiva de uma classe composta de trinta alunos. O material obtido foi psicanaliticamente analisado à luz da Teoria dos Campos. Constatamos que as concepções dos alunos sobre deficiência emergem a partir de dois campos psicológicos não-conscientes: "deficiência como sofrimento humano" e "deficiência como problema técnico". a nosso ver, o primeiro campo corresponde à possibilidade de assumir posturas sensíveis e cuidadosas diante da questão da deficiência, ao passo que o segundo expressa a ação de estratégias defensivas que visam a negar a importância de dimensões afetivo-emocionais ligadas ao sofrimento, tornando a pessoa com deficiência objeto de ações essencialmente técnicas. PALAVRAS-CHAVE:deficiência; formação em educação física; imaginário coletivo; procedimento desenhoestória com tema. tHE COllECtIVE IMaGINaRY OF PHYSICal EdUCatION StUdENtS aBOUt dISaBlEd PEOPlEABSTRACT: the present work investigates the collective imaginary of Physical Education students about disabled people. It articulates methodologically on the use of the thematic drawing-and Story telling Procedure to a collective approach of a class of thirty students. the obtained material was analyzed from a psychoanalytical perspective in light of the Theory of Fields. We verified that the conceptions of the students about disabilities arise from two non-conscious psychological fields: 'disability as human suffering' and 'disability as a technical problem'. In our view, the first field relates to the possibility of assuming sensitive and caring approaches when facing the disability issue, while the latter expresses the action of defensive strategies to deny the importance of the affective-emotional dimensions related to the suffering, turning the disabled person into an object of essentially technical actions.KEYWORDS: disability; formation in physical education; collective imaginary; thematic drawing-and-story procedure. IntroduçãoEste estudo tem como objetivo investigar psicanaliticamente o imaginário de estudantes de Educação Física sobre a deficiência, tendo em vista produzir conhecimentos que permitam aprimorar a formação profissional especialmente em relação ao aumento da sensibilidade que deve ser agregada, harmoniosamente, à aquisição de conhecimentos específicos.Utilizamos o termo imaginário coletivo para designar conjuntos de manifestações imaginativas, vale dizer, de condutas que ocorrem na área mental de expressão, em âmbitos grupais. adotamos, portanto, uma visão segundo a qual a conduta deve ser entendida como conjunto formado por "todas as manifestações do ser humano, quaisquer que sejam suas características de apresentação" (Bleger, 1984, p. 25) Quando concebemos os imaginários coletivos como condutas, podemos realizar pesquisas que adotam como desenho básico a identificação das produções e a ...
Tomando o narrar como conduta através da qual a experiência humana é resgatada do esquecimento pelo narrador que, transmitindo-a de maneira absolutamente singular abre ao outro a possibilidade de viver uma nova experiência, propomos o uso de narrativas como procedimento investigativo dos campos de sentido que fundamentam concepções e vivências na área do cuidado materno e se articulam com o imaginário. Primeiramente elaboramos a parte inicial de uma narrativa que veiculasse um conflito materno, como os que frequentemente observamos em nossa clínica winnicottiana da maternidade, para apresentar a um grupo de estudantes de Educação Física, convidando-os a completar aquela história como lhes aprouvesse. Em seguida, contamos o final da história, previamente criado para esta pesquisa, encerrando o procedimento com um momento de reflexão do grupo sobre a experiência materna, então presentificada pela narrativa. Nossos achados preliminares, brevemente descritos neste trabalho, indicam o potencial heurístico de tal procedimento que, respeitando a regra fundamental do método psicanalítico -associação livre e atenção flutuante -presta-se não somente à investigação dos sentidos que sustentam a experiência humana, como também ao questionamento e/ou modificação de idéias pré-concebidas e posturas assumidas diante dos conflitos apresentados.
Hemofilia A é condição hereditária rara e que está associada a mutações no gene que codifica o fator VIII. O Hemonúcleo de Santos é a referência na Baixada Santista para atendimento aos pacientes hemofílicos. Desta forma, relatamos um caso trágico atendido em nossa instituição em 2021 a despeito de todas as medidas tomadas, bem como destaca-se a importância da Hemorrede monitorizando e suplementando o estoque de fatores e hemocomponentes.
Introdução: Apesar do excelente prognóstico do linfoma de Hodgkin, 20 a 25% dos pacientes são refratários primários e cerca de 30% deles recaem e requerem tratamento complementar. A estratégia de resgate inclui esquemas mais agressivos de quimioterapia, radioterapia e transplante de células tronco-hematopoiéticas. Objetivo: Descrever a experiência da Faculdade de Medicina do ABC (FMABC) no tratamento de pacientes com linfoma de Hodgkin que foram submetidos a transplante autólogo de medula óssea como parte do tratamento de resgate. Métodos: Estudo retrospectivo descritivo foi realizado a partir da revisão de prontuários de pacientes tratados na instituição no período de março de 2007 a dezembro de 2011. Nesse período, foram acompanhados 47 pacientes com diagnóstico de linfoma de Hodgkin na FMABC. Desses, 33 (70,2%) estavam em remissão completa e 14 (29,8%) não responderam ou recaíram. No grupo de 14 pacientes, 10 foram encaminhados para transplante autólogo de células tronco hematopoiéticas em serviço especializado na FMUSP, uma vez que não existe serviço de transplante de medula óssea em nosso serviço. Resultados: A média de tempo entre a recaída e o transplante foi de 7,8 meses (variando de 4,9 a 14 meses). O regime de condicionamento para transplante foi BEAM (carmustina, citarabina, etoposide e melfalano) em 90% dos casos e a fonte de células foi o sangue periférico em 100% deles. A resposta foi obtida em 90% dos pacientes (oito RCC e um RP). As taxas foram: sobrevida global (SG) 88,8%, sobrevida livre de doença (SLD) 55,6% e reca da 44,4%, com média de seguimento de 24,05 meses (variando de oito a 42,7). Conclusão: A despeito da SG e SLD favoráveis, permanece o risco de recidiva e progressão da doença, obstáculos a serem ultrapassados com novas estratégias terapêuticas.
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