Os transtornos alimentares caracterizam-se por quadros psiquiátricos que resultam em complicações clínicas e tem como danos à saúde alterações no comportamento alimentar, severas distorções em sua imagem corporal e agravos psicossociais. O presente estudo objetivou realizar uma revisão narrativa sobre o impacto do desenvolvimento de transtornos alimentares em adolescentes. Os descritores utilizados durante a pesquisa foram: “Transtorno Alimentar”, “Adolescentes” e “Hábitos Alimentares”. A pesquisa foi realizada nas bases de dados BVS, CAPES, LILACS, PUBMED e SCIELO. Os resultados revelaram que o impacto causado nos adolescentes pelos transtornos alimentares são causas como obesidade, desnutrição e mortalidade. A prevalência tem incidência maior no sexo feminino independente da classe econômica-social. Nesse sentido, salienta-se a importância do diagnóstico precoce, em conjunto a uma equipe multiprofissional, no qual faz-se necessário a presença de um profissional nutricionista especialista na área de transtornos alimentares.
Com os avanços tecnológicos, foi ofertado a opção do uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), possibilitando maior interatividade no cotidiano do ensino de nutrição estimulando os educadores a representarem suas práticas pedagógicas. O presente estudo tem como objetivo relatar a experiência do emprego do ambiente virtual no ensino de nutrição na perspectiva dos alunos. A disciplina “Nutrição Experimental e Práticas em Pesquisas” foi ministrada a 49 alunos do 6° e 7° período do Curso de Graduação em nutrição, dos quais 26 responderam um questionário com questões fechadas, sendo uma questão aberta sobre o uso do AVA. Os alunos consideraram o AVA uma ferramenta facilitadora da aprendizagem, do processo de construção do conhecimento e interação entre alunos, professores e tutores enriquecendo, assim, o compartilhamento de ideias e permitindo uma aprendizagem significativa e colaborativa. O estudo revelou a necessidade de aperfeiçoar o uso de AVA no ensino de graduação em nutrição.
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