A institucionalização de crianças brasileiras é um fenômeno histórico. A presente pesquisa teve por objetivo problematizar os sentidos produzidos pelas mães sociais de uma casa de acolhimento no que diz respeito ao desligamento das crianças em situação de acolhimento prolongado, sendo realizada em uma ONG que trabalha com o sistema "Casa Lar". A coleta de dados foi efetuada a partir de um grupo focal, com o uso de um roteiro de entrevista semiestruturado. Os dados foram interpretados com base na análise semiótica, sendo centrais os conceitos de "Produção de Sentidos" e "Práticas Discursivas". Os sentidos construídos pelas mães sociais em relação às crianças e, principalmente, ao seu desligamento, alternam entre sentimentos maternais, até conclusões pessimistas quanto ao futuro desses jovens, fazendo da contradição, da incerteza e do afeto as marcas da vivência de tais profissionais.Palavras-chave: acolhimento institucional; mãe social; produção de sentido. RESUMENLa institucionalización de niños brasileños es un fenómeno histórico. La presente pesquisa tuvo por objetivo problematizar los sentidos producidos por las madres sociales de una casa de acogida en relación al alejamiento de niños en situación de acogida prolongado, siendo realizada en una ONG que trabaja con el sistema "Casa Hogar". La colecta de dados fue realizada a partir de un grupo focal, con el uso de un guión de encuesta semiestructurado. Los datos fueron interpretados con base en análisis semiótico, siendo centrales los conceptos de "Producción de Sentidos" e "Prácticas Discursivas". Los sentidos construidos por las madres sociales en relación a los niños y, principalmente, a su alejamiento, alternan entre sentimientos maternales, hasta conclusiones pesimistas cuanto al futuro de esos jóvenes, haciendo de la contradicción, de la incerteza y del afecto las huellas de la vivencia de esas profesionales.Palabras clave: acogida institucional; madre social; producción de sentido. ABSTRACTThe institutionalization of Brazilian children is a historical phenomenon. The present research had as objective to investigate the meanings produced by social-mothers from a shelter in relation to the moment of getting out of the institution of children that has been for a long time in foster care, which takes place at a non-governmental organization which works through the "Casa-Lar" system. The data was collected through a focused group, using a semi-structured guide. The data interpretation was based on semiotic analysis and the main concepts were "meaning production" and "Discursive practices". The meanings constructed by the social mothers in relation to the children and, mainly, to their moment of getting out of the institution, alternate between maternal feelings to pessimist conclusions about the children's future, making contradiction the biggest feature of these professionals' experience.
ResumoEstilos de apego e aquisição da teoria da mente. O objetivo do presente estudo foi investigar possíveis relações entre a teoria da mente e apego mãe-criança. Foram propostas duas questões de pesquisa: (1) a partir de que idade uma criança mostra-se capaz de compreender e inferir acerca de estados mentais e comportamentos de outras pessoas? e (2) pode ser estabelecida alguma relação sistemática entre "estilo de apego" e "aquisição da teoria da mente"? 40 crianças, subdivididas em dois grupos (3 e 4 anos de idade) participaram do presente estudo. Para cada criança, foram aplicadas duas tarefas de crença falsa (CF) e uma tarefa de histórias de apego incompletas. Foram realizadas análises de cunho quantitativo e qualitativo. Os resultados encontrados apontam para uma correlação positiva entre o estilo de apego seguro e o bom desempenho nas tarefas de CF.Palavras-chave: teoria da mente; apego; desenvolvimento infantil. AbstractThe goal of the present study was to investigate the possible relationship between the theory of mind and mother-child attachment.Two research questions were asked: (1) At what age does a child show the ability to understand and infer the mental states of others? (2) Is there a systematic relationship between "styles of attachment" and "acquisition of the theory of mind"? Forty children from two age groups (3-and 4-year-olds) participated in the study. For each child, two tasks of false belief (FB) and a task of uncompleted attachment stories were applied. The results indicated a positive correlation between the secure attachment style and good performance on the FB tasks.Keywords: theory of mind, attachment, child development. ResumenEstilos de apego y adquisición de la teoría de la mente. El objetivo de este estudio fue investigar las posibles relaciones entre la teoría de la mente y el apego madre-bebé. Fueron propuestas dos preguntas de investigación: (1) ¿a qué edad un niño presenta la capacidad de comprender e inferir los estados mentales y los comportamientos de los demás? y (2) ¿Puede establecerse alguna relación sistemática entre el "estilo de apego" y la "adquisición de la teoría de la mente"? 40 niños, divididos en dos grupos según la edad (3 y 4 años) -fueron investigados. Para cada niño, se aplicaron dos tareas de falsa creencia (FC) y una tarea con historias de apego incompletas. Los datos fueron sometidos a análisis cuantitativo y cualitativo. Los resultados señalan una correlación positiva entre el estilo de apego seguro y un buen rendimiento en las tareas de FC.Palabras clave: teoría de la mente; apego; desarrollo infantil.
Resumo:A pesquisa em Psicologia do desenvolvimento impõe aos pesquisadores desafios e dilemas éticos peculiares, especialmente em se tratando de investigações que envolvem crianças e adolescentes. O presente estudo tem o objetivo de apresentar e discutir algumas dessas questões éticas, como a obtenção do Consentimento Livre e Esclarecido, o encaminhamento dos participantes para tratamento e a devolução de avaliações, o uso de instrumentos que não foram validados, os dilemas relativos à sexualidade e saúde de adolescentes e as questões éticas referentes à realização de estudos de caso. Os questionamentos e as reflexões propostos basearam-se, essencialmente, na prática de pesquisa dos próprios autores, em grande parte respaldada pela legislação brasileira e pela literatura sobre ética da pesquisa com seres humanos e da pesquisa em Psicologia. Contudo, constatou-se a existência de várias lacunas na literatura sobre o tema, que indicam a necessidade de aprofundamento do debate sobre a ética na pesquisa em Psicologia do desenvolvimento. Palavras-chave: Ética. Psicologia do desenvolvimento. Crianças. Adolescentes.Abstract: Research in developmental psychology imposes challenges and particular ethical dilemmas for researchers, especially when children and adolescents are concerned. The present study aims to present and discuss some of those ethical issues such as obtaining the informed consent, the participants' referral to treatment and the evaluations, the use of instruments that were not validated, dilemmas regarding adolescents' sexuality and health, and ethical issues concerning carrying out case studies. The questions and reflections proposed were based, essentially, on the authors' research practice, largely backed by the Brazilian legislation and by the literature on research ethics with human beings and on Psychology research. However, several gaps were observed in the literature on the theme, that indicate the need for further debate on research ethics in developmental psychology.Resumen: La investigación en Psicología del desarrollo les impone a los encuestadores desafíos y dilemas éticos peculiares, especialmente cuando se trata de investigaciones que involucran a niños y adolescentes. El presente estudio tiene el objetivo de presentar y discutir algunas de esas cuestiones éticas, como la obtención del Consentimiento Libre y Aclarado, el encaminamiento de los participantes para tratamiento y la devolución de evaluaciones, el uso de instrumentos que no fueron validados, los dilemas relativos a la sexualidad y salud de adolescentes y las cuestiones éticas referentes a la realización de estudios de caso. Los cuestionamientos y las reflexiones propuestos se basaron, esencialmente, en la práctica de investigación de los propios autores, en gran parte respaldada por la legislación brasileña y por la literatura sobre ética de la investigación con seres humanos y de la investigación en Psicología. Sin embargo, se constató la existencia de varios vacíos en la literatura sobre el tema, lo que indica la necesidad de pr...
RESUMOA percepção materna e as respostas infantis sobre as emoções, os afetos e a comunicação são importantes para o desenvolvimento inicial de orientação para o mundo. Diante disso, este estudo objetivou identificar como as mães percebem a habilidade do bebê em sentir e expressar emoções. Participaram da pesquisa 20 mães de bebês de 4 meses e 20 mães de bebês de 9 meses. Foi utilizado um questionário sociodemográfico e uma versão adaptada do Infant Intentionality Questionnaire em formato de entrevista. Verificou-se que a maioria das mães percebe seus bebês como sendo capazes de sentir e expressar emoções. Os principais comportamentos relatados pelas mães como formas de expressão emocional infantil foram: choro, sorriso, olhar, expressões faciais, gestos e vocalizações. Espera-se que o conhecimento sobre as percepções maternas acerca de habilidades específicas dos bebês e o acesso a ferramentas metodológicas úteis viabilizem atuações de profissionais na área educacional e de saúde.Palavras-chave: Percepções maternas; Desenvolvimento socioemocional; Habilidades comunicativas; Bebês. ABSTRACT "Does Mother Thinks Baby Feels Everything, doesn't She?": Maternal Conceptions about Children's Socioemotional and Communicative SkillsThe maternal perception and infant answers about emotions, affections and communication are important for the initial development of orientation to the world. Thus, this study aimed to identify how mothers perceive the ability of the baby to feel and to express emotions. Participants were 20 mothers of four months babies and 20 mothers of 9 months babies. A sociodemographic questionnaire and an adapted version of the Infant Intentionality Questionnaire in an interview format were used. It was found that most mothers perceive their infants as being able to feel and to express emotions. The main behaviors reported by mothers as forms of child emotional expression were cry, smile, look, facial expressions, gestures and vocalizations. It is expected that knowledge about maternal perceptions of specific skills of babies and the access to useful methodological tools make possible professionals performances in the education and health areas. RESUMEN "Madre Cree que Bebé Siente Todo, ¿no es así?": Concepciones Maternas acerca de las Habilidades SocioEmocionales y Comunicativas InfantilesLa percepción materna y respuestas infantiles sobre las emociones, los afectos y la comunicación son importantes para el desarrollo inicial de la orientación hacia el mundo. Así, este estudio tuvo como objetivo identificar cómo perciben las madres la capacidad del bebé para sentir y expresar emociones. Los participantes fueron 20 madres de bebés 4 meses y 20 madres de bebés de 9 meses. Se utilizó un cuestionario sociodemográfico y una en una versión adaptada del Infant Intentionality Questionnaire en formato de entrevista. Se encontró que la mayoría de las madres perciben a sus hijos como seres capaces de sentir y expresar emociones. Las principales conductas reportadas por las madres como formas de expresión emociona...
The goal of this study was to describe the provision of intervention services to children with congenital Zika syndrome (CZS) in a large health care institution located in Recife, Brazil, and family factors related to intervention involvement, through the lens of family-centered developmentalbehavioral pediatric care principles. Caregivers (N = 50) of children with CZS who were receiving services at a public rehabilitation hospital participated a cross-sectional survey study. Among caregivers, 22% reported a low number of both child and caregiver intervention contacts, 26% reported a high number of child contacts but low caregiver contacts, and 52% reported both high child and caregiver contacts with intervention staff in the past 3 months. Caregiver stress scores were higher and coping strategies were lower in the low child and caregiver intervention contact group. Most caregivers reported high levels of family-centered practices. In regression models, low family resources was associated with higher depression and stress and low coping strategy use, whereas higher support was associated with higher coping. This study adds to the small literature exploring intervention services provided to children with CZS with a particular emphasis on family-centered care principles. It is recommended that intervention programs in Brazil evaluate the availability and accessibility of family resources and develop strategies to help connect families to resources that promote caregiver mental health and child outcomes.
PURPOSE: Family-centered rehabilitative care optimizes outcomes for children with significant developmental disabilities. Family-centered services involve assessing family resources that promote positive developmental outcomes for children. Little is known regarding family resources in the context of caring for a child with developmental disabilities in Brazil due to an absence of validated measures. This study describes the translation and cultural adaptation of the Family Resource Scale and explored the measurement quality of the resulting measure (the Brazilian-Family Resource Scale, or B-FRS). METHODS: A rigorous serial translation process that emphasized linguistic accuracy as well as cultural adaptation was utilized. The resulting 27-item B-FRS was theoretically related and reflected the contextual intent of the original measure. RESULTS: A four-factor scoring approach yielded acceptable internal consistency estimates for the subscales and total scale score. Overall, low levels of family resources were reported by caregivers of children with Congenital Zika Syndrome. Low family resources were associated with parental depressive and stress-related symptoms. CONCLUSION: Confirmatory factor analysis of the B-FRS in a larger sample is recommended. Practitioners in Brazil should broadly consider family needs and resources to provide family-centered care that is effective for the child and engages the family in a way that highlights their strengths and promotes positive developmental trajectories.
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