Apesar da existência de metodologias para especificação de sistemas computacionaisconsolidadas na área de Computação e Informática, o caráter diferenciado do softwareeducativo vem impulsionado a investigação nesta área, em busca de uma proposta quecontemple, além dos aspectos computacionais, também os aspectos educacionais, deinterface e colaboração. O presente artigo apresenta uma proposta metodológica para odesenvolvimento de software educativo colaborativo. Este estudo considera a análisedas especificidades dos softwares educativos em relação aos de aplicação comercial eindustrial, bem como as diferentes metodologias de desenvolvimento propostas pelaárea de engenharia de software. Esta metodologia está sendo validada na construção doambiente PALCO (Portal Acessível para Linguagem Colaborativa), atualmente emdesenvolvimento pelo Grupo de Pesquisa de Tecnologias de Informação do CentroUniversitário Feevale.
Este artigo apresenta os resultados de um trabalho que integrou as áreas da Computação Afetiva e do Processamento da Linguagem Natural (PLN) no desenvolvimento de uma base de palavras de emoções para uso como um recurso computacional. Uma teoria de emoções foi utilizada como embasamento para identificar as palavras que tenham significado no domínio das emoções, gerando uma base lexical usada como referência. A partir disso, foram estudados e utilizados outros recursos que permitissem estender essa base, aumentando a cobertura do domínio das emoções com o máximo possível de palavras. Por fim, um trabalho de tradução e validação foi realizado, resultando na WordnetAffectBR, uma base de palavras de emoções para oportuguês.
This chapter presents a software tool that helps the Competitive Intelligence process by collecting and analyzing texts published on the Internet. The goal is to automatically analyze indicators of the sentiment present in texts about a certain theme, whether positive or negative. The sentiment analysis is made through a probabilistic process over keywords present in the texts, using as reference a task ontology with positive and negative words defined with a degree of confidence.
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Este artigo apresenta o “Atelier Digital”, uma proposta diferenciada de acesso à tecnologia para terceira idade, que expressa a integração entre o “criar” e o “descobrir” percebendo a arte como a universalidade do saber. Tem como proposta perceber o idoso como único em sua necessidade, mas ao mesmo tempo integrado ao grupo e comunidade onde se insere, fazendo parte e interagindo socialmente, mas ao mesmo tempo sendo sujeito ativo de sua própria história, utilizando-se das Tecnologias da Informação para sua aprendizagem e desenvolvimento. Neste artigo é apresentado um relato de experiências com o que está sendo realizado nos encontros do Atelier Digital e nas oficinas criadas para complementar esse projeto inovador.
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