Louise SauvéTélé-université Patrick PlanteTélé-université Lise RenaudUniversité du Québec à Montréal RésuméLes outils Web 2.0 peuvent répondre aux besoins des équipes de recherche voulant maximiser la circulation de l'information et la collaboration. Cet article présente les résultats de l'analyse de besoins, première étape de cette étude de recherche et développement. completed as the first step of a research and development study on this topic. After a body of Web 2.0 tools were identified, a questionnaire was sent to a sample of 172 subjects. The analysis reveals that the distinction between the different segments of the respondents is slight, and that they use a number of communication, management and networking tools, but much fewer recording tools or training and/or information organizing/structuring tools. The subjects express interest in receiving information about Web 2.0 tools and a preference for autonomous online training.Keywords: needs analysis, training, Web 2.0, research work, pedagogical design Análisis de las necesidades en cuanto a la utilización de las herramientas Web 2.0: elementos esenciales para la comunicación en los equipos de investigación universitaria ResumenLas herramientas Web 2.0 pueden responder a las necesidades de los equipos de investigación que quieren maximizar la corriente de información y la colaboración. Este artículo presenta los resultados del análisis de las necesidades, primera etapa de este estudio de investigación y desarrollo. Tras haber identificado un corpus de herramientas Web 2.0, se mandó un cuestionario a una muestra de 172 sujetos. Observamos que existe poca diferencia entre los distintos segmentos de informantes y que ellos utilizan varias de las herramientas de comunicación, de gestión y de conexión de redes -y mucho menos las herramientas de organización/estructuración de la formación y/o de la información -y las herramientas de captación. Los sujetos quieren recibir información sobre las herramientas Web 2.0 y prefieren una formación autónoma en línea.

Background: The validated Pediatric Emergency Care Applied Network (PECARN) rule helps determine the relevance of a head computerized tomography (CT) for children with mild traumatic brain injury (mTBI). We sought to estimate the potential overuse of head CT within two Canadian emergency departments (EDs). Methods: We conducted a retrospective chart review of children seen in 2016 in a paediatric Level I (site 1) and a general Level II (site 2) trauma centre. We reviewed charts to determine the appropriateness of head CT use according to the PECARN rule in a random subset of children presenting with head trauma. Simple descriptive statistics were applied. Results: One thousand five hundred and forty-six eligible patients younger than 17 years consulted during the study period. Of the 203 randomly selected cases per setting, 16 (7.9%) and 24 (12%), respectively from sites 1 and 2 had a head CT performed. Based on the PECARN rule, we estimated the overuse for the younger group (<2 years) to be below 3% for both hospitals without significant difference between them. For the older group (≥2 years), the overuse rate was higher at site 2 (9.3%, 95% confidence interval [CI]: 4.8 to 17% versus 1.2%, 95% CI: 0.2 to 6.5%, P=0.03). Conclusion: Both EDs demonstrated overuse rates below 10% although it was higher for the older group at site 2. Such low rates can potentially be explained by the university affiliation of both hospitals and by two Canadian organizations working to raise awareness among physicians about the overuse of diagnostic tools and dangers inherent to radiation.

Créer dans l'urgence une formation à distance de qualité pour former... à la formation à distance : tout un défi! The Challenge of Urgently Creating a Quality Distance Education Course to... Teach Distance Education

No abstract

Dans le cadre d’un projet intitulé Evaluation of a context-adapted wiki-based decision aid supporting critically ill patients’ decisions about life-sustaining therapies, financé par le Réseau canadien des soins aux personnes fragilisées, l’équipe de conception pédagogique de la Société pour l’apprentissage à vie (SAVIE) s’est joint au projet de recherche afin de développer une formation en ligne destinée aux médecins, aux étudiantes et aux étudiants tenant compte d’un certain nombre d’exigences techniques comme résultat d’une analyse de besoins. La formation a été développée par prototypage rapide. L’environnement numérique d’apprentissage de la formation inclut des objets d’apprentissage compatibles avec le standard xAPI pour un suivi des apprentissages très fin. Ces données, couplées à un questionnaire destiné aux utilisateurs participants à l’expérimentation, permettent d’évaluer l’usage et la pertinence des modules de la formation. Cette première expérience d’analytique de données de formation nous permet d’évaluer cet appareillage technique (xAPI et LRS) en soulignant ses possibles applications pour l’amélioration du dispositif de formation.

Ce numéro thématique fait suite au colloque ROC 2021 sur le thème « Solidarités numériques en éducation : une culture en émergence ». Une volonté partagée de baliser le « territoire de questionnement » (Bouchard, 2011) des solidarités numériques au service de l’apprentissage a émergé des présentations et des échanges qui ont eu lieu. La communauté des chercheurs et celle des praticiens rendent ainsi compte d’initiatives de solidarités numériques au service de l’enseignement et de l’apprentissage dans les contextes de réponse aux enjeux de « continuité pédagogique » ainsi que du rôle des acteurs. Au-delà des limites inhérentes à ce vaste chantier, les dix contributions de ce numéro traduisent de possibles champs d’action au service du développement d’une culture de solidarité numérique en éducation.

Las tecnologías inmersivas están cada vez más presentes en los establecimientos de educación superior. Sin embargo, creemos que es pertinente hacer un balance del impacto de estas tecnologías en la transferencia de conocimientos a los estudiantes, así como de los riesgos y limitaciones inherentes a su uso. Esta revisión de literatura basada en el método EPPI (Evidence for Policy and Practice Information and Co-ordinating) tiene como objetivo establecer el estado actual del conocimiento de las modernas tecnologías inmersivas en la educación superior. Nos centramos en la realidad virtual, la realidad aumentada y el vídeo 360°. Además, se redujo el alcance de la búsqueda seleccionando los estudios que utilizan un casco autónomo del tipo Head-Mounted Display (HMD) o gafas de realidad aumentada. El número total de artículos seleccionados para la revisión se limitó a cuarenta (40). Los resultados nos permitieron identificar los atributos y mecanismos relacionados con las aplicaciones virtuales, y describir sus ventajas y limitaciones para el aprendizaje.

Background Decision aids are patient-focused tools that have the potential to reduce the overuse of head computed tomography (CT) scans. Objective The objective of this study was to create a consensus among Canadian mild traumatic brain injury and emergency medicine experts on modifications required to adapt two American decision aids about head CT use for adult and paediatric mild traumatic brain injury to the Canadian context. Methods We invited 21 Canadian stakeholders and the two authors of the American decision aids to a Nominal Group Technique consensus meeting to generate suggestions for adapting the decision aids. This method encourages idea generation and sharing between team members. Each idea was discussed and then prioritised using a voting system. We collected data using videotaping, writing material and online collaborative writing tools. The modifications proposed were analysed using a qualitative thematic content analysis. Results Twenty-one participants took part in the meeting, including researchers and clinician researchers (n = 9; 43%), patient partners (n = 3; 14%) and decision makers (n = 2; 10%). A total of 84 ideas were generated. Participants highlighted the need to clarify the purpose of the decision aids, the nature of the problem being addressed and the target population. The tools require sociocultural adaptations, better identification of their target population, better description of head CT utility, Prior Presentation Preliminary results were presented as a poster presentation at the