The aim: Scientific substantiation of physiological-hygienic standards of motor activity of students of higher education institutions and ways of its optimization in the context of formation of an effective public health system.
Materials and methods: The criteria for physiological-hygienic assessment of students’ motor activity were: the values of daily energy, the quantity of locomotions, the duration of dynamic component in daily budget of time.
Results: The data of complex assessment of the modern students’ motor activity studying in the institution of higher medical education showed its low level. At the same time the application of measures aimed at optimizing motor activity of students ensured an improvement (p<0.01-0.001) of the functional characteristics of the mobility and balance of nervous processes and index of coordination of movements.
Conclusions: In the course of the researches the physiological-hygienic standards of motor activity of students are scientifically substantiated: values of daily energy consumption – 9000-11000 kJ in young women, 11500-13500 kJ in young men, the quantity of locomotions in the daily cycle – 14000-18000 steps and 15000-19000 steps respectively, the duration of dynamic component in daily budget of time – 130-180 min and 140-190 min respectively.
The occurrence of cognitive disorders is a common problem after surgery. The degree of worsening of cognitive functions after surgery and anesthesia has a significant impact on the patient's health and is significantly associated with prolonged recovery in the hospital, increased morbidity and delayed functional recovery. The aim of the study was to increase the effectiveness of the diagnosis of moderate cognitive impairment and to determine its gender and age characteristics in patients before and after cardiac surgery in the early postoperative period (3 and 7 days). We examined 56 patients who underwent cardiac surgery for coronary heart disease in 37 (66.1 %) and valvular heart defects in 19 (33.9 %) patients. Assessment of cognitive functions was performed before surgery, on the 3rd and 7th day of the postoperative period. Testing was performed using the Montreal Cognitive Test. Statistical processing of the obtained data was performed on a personal computer using the statistical software package SPSS 12.0 for Windows using parametric and non-parametric methods. It was found that presence of cognitive disorders before surgery was registered in 37 (66.1 %) patients, mostly among the age of group of 60-74 years and had no gender difference. It was found that in the early postoperative period there is a significant worsening of cognitive functions in patients after cardiac surgery on 3rd day – in 45 (80.4 %), on 7th day – in 44 (78.6 %) patients, respectively.
У статті розглянуті особливості процесів формування особливостей особистості учнів шкільного віку в умовах використання діагностично-профілактичної програми психогігієнічної корекції порушень психофізіологічної і психічної адаптації та зрушень у стані здоров’я учнів у віці 14–17 років. Для оцінки особливостей особистості школярів застосовувались особистісні опитувальники Айзенка, Спілбергера і Філліпса. Одержані результати визначають цілком позитивний за своїм змістом вплив заходів психогігієнічної корекції на стан критеріальних показників тривожнісно-невротичних рис особистості учнів шкільного віку. Впровадження розробленої програми забезпечувало появу позитивних зрушень у структурі показників, які відображували особливості нейротизму (р(t) < 0,05), ситуативної (р(t) < 0,001) та особистісної (р(t) < 0,01) тривожності і серед дівчат, і серед юнаків, а також у структурі показників шкільної тривожності, які визначали наявність проблем у відносинах з учителями (р(t) < 0,05), серед дівчат. Менш вираженими слід було визнати зрушення, які реєструвались під час аналізу інших складових шкільної тривожності, тобто тривожнісних рис особистості, негативні зміни у структурі яких були безпосередньо пов’язані з впливом найбільш значущого стресогенного чинника, а саме сучасної школи, однак і у цьому випадку виявлені зрушення слід було трактувати як сприятливі.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.