Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa SMP di masa pandemi covid-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Nonrandomized control Group Pretest-Posttest Design. Menerapkan dua pembelajaran di kelas eksprimen dengan model reciprocal teaching, di kelas kontrol dengan pembelajaran ekspositori. Sampel yang terpilih kelas VIII A sebagai kelas kontrol, kelas VIII B sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes berupa uraian. Tes uraian dirancang sesuai dengan indikator kemampuan komunikasi matematis siswa. Tes ini digunakan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi luas permukaan dan volume balok dan kubus. Pre-test yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diuji dengan uji-U diperoleh nilai signifikasinya 0,638, yang artinya tidak ada perbedaan kemampuan komunikasi matematis awal siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan soal post-test diberikan kepada siswa setelah diberi perlakuan diuji dengan uji-t diperoleh nilai sig. nya yaitu 0,000 artinya terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa di pasa pandemi covid-19 antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh positif penggunaan model reciprocal teaching terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
This study aims to determine the effect of RME on the spatial abilities of Year 8 students concerning cuboids and cubes. Geometry problems often experienced by junior high school students, such as difficulty knowing the difference between cuboids and cubes, difficulties showing elements of cuboids and cubes, and difficulty imagining cuboids and cubes in the case of rotation. The teacher should not underestimate it because it will impact the next level of learning. Besides, spatial abilities are closely related to other mathematical concepts. One alternative is using RME. This research employed the quasi-experimental method, and samples were selected using purposive sampling techniques. The two classes were selected as samples in this study: the experimental and the control classes. Before conducting the main analysis test, the pre-test score students were tested with the t-test. The initial conclusion was that there was no difference in the spatial ability of the experimental class and the control class. The main analytic test in the post-test was done using U-test. The post-test results show that the average score of the experimental class is higher than the control class; RME positively influences students' spatial abilities.
The purpose of this study is to understand the moral development tried by Islamic religious learning educators at SMP Negeri 2 Dringu, Probolinggo Regency,recognize supporting aspects and obstacles to strengthening student ethics at SMP Negeri 2 Dringu, Probolinggo Regency.The method used by the researcher is qualitative, where this method is more of a description, which is intended to describe the information contained in the research position. Procedures for collecting information through observation, interviews and documentation. The analysis of information uses methods of reduction, presentation of information and drawing conclusions. The results of the deepening show thatstrategies for islamic learning educators at SMP Negeri 2 Dringu, Probolinggo Regency, to strengthen student ethics, including mentoring strategies, supervision or monitoring strategies, adjustment strategies, linkages, using reward strategies and supporting aspects as well as barrier aspects to strengthen the morals of students of SMP Negeri 2 Dringu, Probolinggo Regency,The supporting aspect is the school's habit that is suitable for the moral development of students and has a vision, mission and purpose that is in harmony. On the contrary, the barrier aspect is the conflicting background of students, the lack of a balance between the school area, the family area and the residents' area, obstacles arise from the students themselves.
Pembelajaran matematika berbasis budaya (Etnomatematika) menjadi salah satu metode belajar matematika melalui budaya kearifan lokal di masyarakat. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan objek-objek geometri matematika yang ada pada bangunan Masjid Agung Kota Probolinggo yang merupakan salah satu masjid terbesar di Kota Probolinggo. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan etnografi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara metode observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukan arsitektur yang dimiliki masjid Agung Kota Probolinggo memiliki etnomatematika yang berkaitan dengan konsep geometri matematika meliputi segitiga, segienam, persegi, persegi panjang, lingkaran, balok dan tabung.
Artikel ini berisi review dari pengaruh penggunaan bahan ajar berbasis website terhadap peningkatan kemampuan belajar Matematika siswa yang dianalisis oleh salah satu penelitian sebelumnya. Jenis penelitian yang dilakukan adalah kuantitatif dengan jumlah sampel penelitian 30 siswa pada tingkat SMA, dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan teknik Data tes yang diperoleh dan dianalisis menggunakan Uji T yaitu Paired Sample T-Test. Hasil penelitian yang dilakukan dapat dikategorikan jenis tinggi apabila interval nilai pemahaman konsep matematis siswa lebih dari 25,158. Peserta didik yang mempunyai kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada jenis sedang, interval pemahaman konsep matematis yaitu antara 17,98 dan 25,158. Dan peserta didik yang mempunyai keahlian dalam pemahaman konsep matematis jenis rendah intervalnya yaitu kurang dari 17,98. Sedangkan hasil pada kelas control yaitu kelas yang tidak diberi penggunaan bahan ajar berbasis website, interval pemahaman konsep matematis tinggi yaitu lebih dari 23,6. Siswa yang memiliki kemampuan pemahaman konsep matematis jenis sedang, interval nya antara 16,88 dan 23,6. Dan siswa yang memiliki pemahaman konsep matematis jenis rendah dengan interval kurang dari 16,88. Dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil dalam penggunaan bahan ajar berbasis website pada kemampuan didalam pemahaman konsep matematis peserta didik.Kata Kunci: Bahan Ajar, Berbasis Website, Pemahaman Konsep
There has been a change in the current learning system at all levels of education due to the coronavirus pandemic. This study aims to explore theoretically from bibliographic studies related to project-based learning during the Covid19 pandemic the impact on policies towards home learning activities. A bold learning system based on project-based learning that provides multiple ways to access learning materials for teachers and students. Many online learning platforms and media are available for free. Some free platforms that have been shown to be effective in solving learning difficulties include Google Classroom and Edmodo. There are at least 12 free online learning resource apps that can be used during the Covid19 pandemic, including Learning House, Icando, Desk Kita, Indonesia X, Smart Class, Google for Education, Microsoft Office 365, Quipper, Ruangguru, Zenius, Sekolahmu, and Cisco Webex. Several obstacles to the implementation of immersive learning include limitations of the internet and unfamiliar knowledge among teachers and students about the adoption of e-learning materials. Therefore, more effort is needed to address these issues starting with individuals, families, educational institutions, government providers and services. One learning approach that can be used to maximize daring learning is to adopt a learning project-based approach. This learning model gives students the opportunity to discuss concepts in depth, which can also improve their learning outcomes.
The learning media used by teachers at MI Darul Ulum in improving students' reading skills, especially class I, still uses the syllable method so that students can only recognize letters and memorize some syllables. To overcome this, all researchers suggest using new media to improve students' reading skills. Drawing board media is media that consists of picture elements and can be disassembled with tools using small nails. These problems are discussed through Classroom Action Research (CAR) using two cycles. The results obtained from this study are that the use of drawing board media can improve the reading ability of MI Darul Ulum class 1 students with a total of 9 students. This can be proven from the significant increase in students' learning mastery and classical absorption from the two cycles that have been carried out, the indications are the increase in the average score of pre-cycle students, namely 58%, cycle I 72%, cycle II 83%. Likewise, the percentage of students' classical learning completeness also experienced a lot of improvement, namely 33% in the pre-cycle, 56% in the first cycle and 100% in the second cycle.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran matematika berbasis daring kelas tinggi di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan studi eksplorasi. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara semi terstruktur yang dijadikan data primer, sedangkan data sekunder berupa studi pustaka. Wawancara dilakukan dengan berkomunikasi melalui video call pada aplikasi WhatsApp yang berlangsung selama kurang lebih antara 10-20 menit. Penelitian ini mewawancarai 15 responden, yaitu 3 orang guru (kelas IV, V, VI), 6 orang wali murid (kelas IV, V, VI), serta 6 orang siswa (kelas IV, V, VI) yang berada di Kabupaten Pasuruan dengan sekolah berbeda. Dari hasil penelitian ini, untuk sekolah yang sudah menyediakan segala fasilitas teknologi yang bagus bagi guru, pembelajaran dengan sistem daring tidak menjadi masalah utama. Guru sudah terbiasa membuat media pembelajaran dengan bantuan teknologi. Namun ada juga sekolah yang sudah memiliki fasilitas teknologi yang cukup lengkap, tetapi sumber daya manusia yaitu guru-guru yang ada di sana tidak terlalu bagus. Sehingga guru-guru tersebut tidak bisa memanfaatkan teknologi yang ada untuk membuat media pembelajaran dengan baik. Sedangkan untuk sekolah yang tidak memiliki fasilitas lengkap, para guru hanya bisa memanfaatkan handphone android untuk membuat grup kelas online dan meminta peserta didik untuk mengerjakan latihan soal yang ada di buku LKS peserta didik.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.