Résumé Une occupation d’usine ne s’inscrit dans une mémoire collective que si elle fait l’objet d’une reconstruction ultérieure. En 1981, l’unique usine d’un petit village de l’est de la France ferme ses portes. À partir d’une enquête ethnographique et socio-historique réalisée dans la décennie quatre-vingt-dix, l’auteur interroge l’oubli apparent de la longue occupation de l’usine (huit mois) par ses salariés. Il montre notamment comment les militants cgt se sont approprié, à l’époque, les bâtiments de l’usine. Replacé dans son contexte historique et relationnel et par-delà la reprise partielle de l’activité, l’événement a signifié l’extinction brutale d’un type de syndicalisme villageois, en même temps que celle, plus lente, d’un rapport de proximité entre une industrie et un territoire.
Résumé Les sciences sociales ne constituent pas des sciences « habituelles » de l’enfance, par comparaison avec les sciences cliniques et médicales en particulier. Pourtant, elles peuvent apporter beaucoup à la compréhension du jeune âge, autour des notions d’historicisation de l’enfance, de socialisation primaire ou encore de différenciation sociale des enfants. Cette dernière entrée est ici privilégiée, sachant qu’elle a l’avantage de ne pas exclure les deux autres – on parlera ainsi d’historicisation et de socialisation différenciées. Nous insistons sur trois manières distinctes d’aborder la différenciation des enfants : par la différenciation « concrète » des enfances, par l’identification différentielle des enfants, par les perceptions enfantines des différences sociales. Nous évoquons par ailleurs les enjeux méthodologiques inhérents à l’étude de ces enquêtés particuliers que sont les enfants.
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