O objetivo geral desse trabalho é mensurar a importância atribuída por professores de cursos de ciências contábeis a competências sobre Sistemas de Informação e Tecnologias de Informação para a formação profissional dos contadores e examinar o modo como tais competências são desenvolvidas em suas disciplinas. Por meio de revisão de literatura no Brasil e no exterior, levantou-se os tópicos de Sistemas de Informação considerados essenciais à formação do profissional contábil e elaborou-se um questionário que foi utilizado nas entrevistas com os professores de duas instituições públicas de ensino superior do estado do Rio de Janeiro. O estudo também abordou a percepção dos educadores sobre as importâncias de conhecimento e utilização de várias categorias de software para a formação dos futuros contadores. Os resultados sugerem que é necessária uma reestruturação do conteúdo de disciplinas para integrar os tópicos de Sistemas de Informação e Tecnologia de Informação com o conteúdo atualmente abordado nelas, a fim de atender às novas necessidades dos profissionais da área contábil. Em alguns casos tais mudanças acontecem de forma lenta e gradual porque os recursos das instituições não são suficientes.

O presente estudo tem por objetivo examinar a importância de se obter competências em Sistemas de Informação (SI) e Tecnologia da Informação (TI) para a formação acadêmica em Contabilidade, a partir da perspectiva de gênero. A amostra reuniu 506 alunos de cursos de graduação em Ciências Contábeis de seis Instituições de Ensino Superior (IES) localizadas no estado do Rio de Janeiro, sendo 248 homens (49%) e 258 mulheres (51%). A coleta de dados deu-se por meio de questionário distribuído em novembro e dezembro de 2014, e teve como base o Currículo Mundial Revisado (CMR) proposto para contadores pela ONU/UNCTAD/ISAR. Os dados foram tratados utilizando-se estatísticas descritivas e o Teste de Mann-Whitney. Dentre os achados, destaca-se que os alunos da amostra percebem a elevada importância da posse das competências referentes a SI e TI para sua formação acadêmica, independentemente do gênero. Em contraponto, infere-se que as mulheres atribuem mais importância à obtenção de conhecimentos sobre softwares de comunicação e de uso mais geral, enquanto os homens voltam-se para conhecimentos mais específicos, aplicados em soluções de negócio.

PurposeResearch question is about the perception of stricto sensu undergraduate and graduate accounting students, from the Metropolitan Region of Rio de Janeiro (Brazil) of the accountants' responsibilities and competencies required to them in assisting IT/IS strategy definition and implementation.Design/methodology/approachThis is a descriptive research, using a qualitative paper-and-pencil approach. Designed based on United Nations Accounting Model Curriculum, a questionnaire was self-applied to 361 accounting students of eight higher education institutions (HEIs) in Rio de Janeiro, whose responses are quantitatively analysed.FindingsAccounting students strongly agree on the need to acquire strategic skills that enable them to assist organizations in IT/IS issues but are quite divided about the related accountants' responsibilities, underestimating their future role in this respect.Research limitations/implicationsAlthough quantitatively adequate, the sample is non-probabilistic and, thus, results cannot be generalized. The authors expect that this paper can encourage HEIs to engage the path of multidisciplinary education and rethink their silo-based pedagogical models which have to prepare students for their forthcoming professional challenges, by introducing interdisciplinary courses, soft skills disciplines and work-integrated learning activities.Practical implicationsFindings can be useful for teachers and coordinators of the IT/IS area in accounting courses, stimulating brainstorming on the accountant's role in assisting organizations in IT/IS strategies and practices implementation. The study has relevant implications for educators through the identification and analysis of difficulties faced by students.Originality/valueThis study contributes to the research base of accountants' strategic role since the responsibility awareness identified gap can be elaborated for stimulating the discussion about the centrality of the accountant in IT processes within organizations.

No abstract

Purpose This paper aims to evaluate the undergraduate and graduate accounting students’ perceptions of sustainable (or green) information technology (IT) and information system (IS) practices and their contribution to its implementation. Design/methodology/approach A five-point Likert scale questionnaire was applied to 361 undergraduate and graduate accounting students in Rio de Janeiro (Brazil) in eight higher education institutions (HEIs). Data are analyzed with SPSS. Findings There is a high perception of importance regarding IT/IS sustainability practices among the accounting students tested, although respondents are not comfortable with predominantly technical IT/IS topics. However, students are divided on the significance of the accountant’s contribution to these practices, confirming that reflection on their future role is still a challenge for them and their HEIs. The female sub-sample attaches significantly greater importance than the male sample to the accountant role in the implementation of green IT practices. Research limitations/implications The authors have proposed a novel integrative framework of IT/IS theories related to sustainability and accounting, and how accounting professionals could participate in the “neutral arena” of the education for sustainable development (SD). Practical implications Findings could be useful for educators and coordinators of sustainability of IT/IS in accounting courses, stimulating brainstorming on the accountant’s role in assisting organizations in green IT/IS strategies, best practice and implementation. Originality/value This study makes an original contribution to the research base of SD in HEIs. The lack of awareness identified in the study could be elaborated to stimulate discussion about the central role of the accountant in SD processes within organizations.

Purpose: Identify and analyze the skills and competencies of Information Technology [IT] and Information Systems [IS] that are the object of evaluation of ENADE in Accounting Sciences. Methodology: All ENADE tests related to Accounting were examined, the questions that used the IT and IS theme were individually identified and data related to the ease and discrimination indices of each question were extracted. Data analysis used descriptive statistics and simple linear regression. Results: The IT/IS content was covered in all editions, identifying a growing trend in the number of questions in the 2018 test. The measurement of these skills demonstrates an alignment with the position of other public and private, national and international institutions, which have already issued recommendations on the inclusion of IT/IS as official subjects in the Accounting curriculum. Contributions of the Study: The results can be used as a historical portrait of ENADE's Accounting tests in relation to IT/IS contents; as a reflection on the role of ENADE; as input for the elaboration of the new tests; and as a stimulus for educators and coordinators regarding the debate on the role of accountants and what is currently required of these professionals.

Uma das características qualitativas da informação contábil diz respeito a sua representação fidedigna. No entanto, nem sempre essa representação é compreendida da mesma maneira. Uma dessas situações se refere ao reconhecimento de ativos contingentes no balanço ou sua divulgação em notas explicativas. Uma condição comum nas normas contábeis para seu reconhecimento reside em ser praticamente certo seu recebimento. Cada categoria de stakeholder entende de uma forma o que significa ‘praticamente certo’. O propósito deste estudo consiste em verificar a posição do colegiado da comissão de valores mobiliários acerca do reconhecimento de ativos contingentes, por meio de processos administrativos sancionadores emitidos no período 2004-2021. Nesse sentido foram identificados nove casos materializados em processos administrativos sancionadores na comissão durante aquele período. A metodologia empregada foi, essencialmente, análise de conteúdo. Os resultados revelaram a CVM bastante reticente e conservadora, com aprovação desses ativos somente em duas situações. Mesmo mediante recursos, a CVM praticamente se manteve irredutível no tocante ao reconhecimento desses ativos. Foi percebido o fato da anuência de auditorias independentes sobre o registro desse ativo, ainda que por tradição sejam considerados cautelosos, prudentes. Por outro lado, os elaboradores insistem em reconhecer o ativo, a despeito dos frequentes processos administrativos Sancionadores (PAS) impetrados pela comissão exigindo a remoção desses valores do balanço patrimonial. Esta pesquisa traz implicações para discussão, como diferenças na avaliação dos investidores de informação contida no balanço ou em nota explicativa, diferenças de interesses e orientações sobre os ativos contingentes pelos stakeholders, posições até certo ponto divergentes entre contadores e advogados no tocante ao que seja ‘praticamente certo’ no brasil.

Este trabalho conjectura uma geração nascente no Brasil em meio a um cenário de turbulência econômica, decorrente particularmente da crise dos Estados Unidos. O método compõe-se de dois estudos distintos. O primeiro estudo explora a validade das memórias coletivas brasileiras em relação a eventos históricos, através de um levantamento efetuado em amostra de 572 respondentes. O segundo levanta possíveis experiências negativas relacionadas à crise, tendo por base valores obtidos de fontes bibliográficas. Nos resultados, foram identificadas 14 principais experiências negativas, classificadas em quatro grupos: Aversão Ao Risco, Proteção Governamental, Restrição de Consumo e Senso de Propósito. O trabalho conclui com proposições sobre o estilo de vida e consumo familiar, tais como valorização do consumo coletivo, substituição do prazer material pelo de maior contato humano, recuperação da cultura do “ser” em detrimento da cultura do “ter” e práticas empresariais éticas, a fim de obter reciprocidade no mercado.