TBTR may help patients reduce attachment to negative CBs and corresponding emotions. Outcomes were significantly favorable regardless of the format use and therapists' level of exposure to TBTR.

Background: Trial-based thought record (TBTR) is a technique used in trial-based cognitive therapy (TBCT), and simulates a court trial. It was designed to restructure unhelpful core beliefs (CBs) during psychotherapy. Objective: To confirm previous findings on the efficacy of TBTR in decreasing patients' adherence to self-critical and unhelpful CBs and corresponding emotions, as well as assessing the differential efficacy of the empty-chair approach relative to the static format of TBTR. Methods: Thirty-nine outpatients were submitted to a 50-minute, one-session, application of the TBTR technique in the emptychair (n = 18) or conventional (n = 21) formats. Patients' adherence to unhelpful CBs and the intensity of corresponding emotions were assessed after each step of TBTR, and the results obtained in each format were compared. Results: Significant reductions in percent values both in the credit given to CBs and in the intensity of corresponding emotions were observed at the end of the session (p < .001), relative to baseline values. ANCOVA also showed a significant difference in favor of the empty-chair format for both belief credit and emotion intensity (p = .04). Discussion: TBTR may help patients reduce adherence to unhelpful CBs and corresponding emotions and the empty-chair format seems to be more efficacious than the conventional format.

Childhood maltreatment is a key predictor of mental health problems across the life span. Yet, how maltreatment types independently and jointly influence the risk for psychiatric problems remains unclear. The aim of the study was two-fold: first, to replicate recent findings regarding the impact of maltreatment types on youth psychiatric symptoms, based on a Brazilian sample of high-risk adolescents (n = 347; age range = 11-17 yrs), and second, to extend existing findings by examining whether this relationship is mediated by bullying victimization and/or perpetration. Measures included self-report ratings of childhood maltreatment and peer victimization, as well as multi-informant reports of internalizing and externalizing symptoms. Consistent with prior research, we found that: (i) maltreatment types often co-occurred; (ii) there was a linear association between number of maltreatment types experienced and symptom severity (i.e. cumulative effect); and (iii) emotional abuse emerged as the most consistent independent predictor of poor mental health across domains, raters, and gender. Additionally, this study extends previous findings by showing that the influence of maltreatment on psychiatric outcomes is partially mediated by peer victimization, but not by bullying perpetration. In conclusion, these findings expand our understanding of the heterogeneity in individual responses to maltreatment as well as highlighting emotional abuse as an important predictor of poor mental health.

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<p><strong>Introdução</strong>: a qualidade do tratamento oferecido em psicoterapia tornou-se um grande desafio para cursos de graduação e pós-graduação em Psicologia. Dados promissores sugerem que a supervisão clínica tem um efeito positivo no desenvolvimento e manutenção de competências terapêuticas, reforçando a relevância de pesquisas sobre os elementos associados a uma maior eficácia na supervisão clínica, bem como a investigação de alternativas para disseminação da prática clínica supervisionada de boa qualidade. <strong>Objetivo:</strong> este estudo visa contribuir para uma maior compreensão do processo através do qual as competências terapêuticas são construídas na supervisão clínica em terapia cognitiva-comportamental (TCC) em cursos de formação no Brasil. <strong>Metodologia:</strong> todas as instituições regularmente credenciadas junto ao MEC que oferecem cursos de pós-graduação em TCC, que concordaram em participar do estudo, responderam a um questionário eletrônico, sem identificação do respondente, contendo questões gerais e específicas sobre a prática clínica supervisionada em TCC e sobre o desenvolvimento profissional do supervisor clínico. <strong>Resultado:</strong> todos os cursos oferecem sessões de supervisão em grupo, geralmente mensais, com pelo menos 75 horas da carga horária do curso dedicadas a supervisão clínica em 61,54% das instituições. A maioria dos participantes não relatou o uso de uma estrutura de supervisão. O desempenho dos alunos em supervisão é regularmente avaliado na maioria dos cursos (84,62%), embora a avaliação dos supervisores seja menos frequente e estruturada (53,85%), assim como a prática de meta-supervisão (23,08%). <strong>Conclusão</strong>: em tempos de prática baseada em evidências, dados mais robustos sobre a eficácia do treinamento de supervisores e seu impacto na construção e manutenção de habilidades terapêuticas podem apoiar futuras práticas para aumentar a qualidade do atendimento oferecido aos pacientes em todo o mundo.<strong></strong></p><p><strong> </strong></p>

<p><strong>Objetivo</strong><em>:</em> apresentar os resultados da etapa inicial de adaptação da escala estágios de motivação para mudança e preparação no tratamento do sobrepeso e obesidade – SOCRATES SO. <strong>Metodologia:</strong> um grupo de juízes, composto por seis profissionais experientes, especialistas em suas respectivas áreas de atuação, realizou a análise da SOCRATES-SO para validação de conteúdo. Os juízes preencheram um protocolo de análise dos componentes do referido instrumento. Posteriormente, a versão final foi aplicada em uma amostra (n=17) de sujeitos com sobrepeso e obesidade.  <strong>Resultados e discussão</strong>: Na validação de conteúdo, os componentes da escala obtiveram uma aprovação acima de 80% pelos juízes com o método de porcentagem de concordância, exceto no item 1. <strong>Conclusão</strong>: a SOCRATES-SO parece ter se mostrado um instrumento promissor para a avaliação da motivação para mudança no comportamento alimentar. No entanto, essa foi apenas a fase inicial de adaptação do instrumento. Ajustes, como a retirada de alguns itens, podem ser necessários para tornar esse teste mais homogêneo após a análise fatorial confirmatória.</p><p> </p>

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