Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul [UEMS]-Bra. RESUMO Nos últimos anos tem crescido o número de enfermeiros bacharéis na função docente sem um preparo sistematizado para o desempenho desta função. Este estudo objetivou compreender como os enfermeiros foram constituindo-se docentes em cursos técnicos em enfermagem no interior de Mato Grosso do Sul. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, de natureza descritivo-explicativa, em que os dados foram analisados mediante o Método de Interpretação de Sentidos, com apoio nos estudos de Nóvoa e Tardif. Pelos resultados, evidenciou-se falta de formação pedagógica para atuar na docência. Se constituíram docentes por meio das atividades diárias desenvolvidas em instituições de saúde, nas quais procuraram refletir sobre suas práticas profissionais como uma possibilidade de formação. Acreditamos que se fazem necessários mais estudos voltados para essa temática, pois diante de um mundo globalizado e capitalista, há de se trabalhar, estudar as condições concretas desses docentes e efetivar reflexões sobre sua formação pedagógica.Palavras-chave: Docente de enfermagem. Educação técnica em enfermagem. Prática do docente de enfermagem. ABSTRACTIn recent years the number of nurse graduates has increased in teacher's function without a systematic prepare to carry out this profession. This study aimed to understand how nurses were established as teachers in technical education courses in inner cities in Mato Grosso do Sul. This is a research with a qualitative, descriptive and explanatory approach in which the data were analyzed through method of interpretation of meanings, with a Nóvoa and Tardif studies support. The results pointed out the absence of teaching formation to work in education. These people became teachers by daily activities carried out in health institutions that try to consider about their professional practices as an upbringing possibility. It is believed that it is necessary more studies about this subject since in the face of the capitalist and globalized world, it must be work and study the real conditions of these teachers and perform and consider about their teaching formation.Keywords: Nurse teacher. Technical education in nursing. Nursing teacher's practice. RESUMENEn los últimos años se ha aumentado el número de enfermeros graduados en la función de la docente sin preparación sistematizada para el desarrollo de esta función. Este estudio tuvo el objetivo de comprender cómo los enfermeros fueron constituyéndose docentes en cursos técnicos en enfermería en el interior de Mato Grosso do Sul. Se trata de una investigación cualitativa, de naturaleza descriptiva y explicativa, en la cual los datos se han analizados mediante el Método de Interpretación de Sentidos, con el marco teórico fundamentado en estudios de Nóvoa y Tardif. A partir de los resultados del estudio, se ha observado la falta de formación pedagógica específica para actuar en la docencia en enfermería. Los enfermeros se constituyeron docentes por medio de actividades cotidianas de...
Introdução: O Planejamento Estratégico em Saúde é importantíssimo não apenas para organizar os serviços de Saúde como também para promover resolutividade dos problemas, pois ele visa atingir os nós críticos que estão presentes no momento e propor ações eficazes para a realidade. Objetivo: Descrever os momentos do planejamento estratégico em saúde, a partir de um caso fictício sobre a morte precoce de uma paciente com câncer de mama. Metodologia: Realizou-se a seleção de estudos que versassem sobre as ações referentes à prevenção desta neoplasia e a constituição do planejamento em saúde, sendo que os estudos incluídos neste, forneceram embasamento para a aplicação prática. Resultados: Observou-se que a falta de planejamento para a efetivação das ações em saúde é prejudicial para a resolutividade da assistência. Assim, a revisão demonstrou a importância da utilização deste para proporcionar redução dos casos de câncer de mama. A necessidade de um trabalho articulado em rede com atividades efetivas na saúde da mulher, recursos financeiros suficientes para subsidiar todo o processo e utilizados conscientemente, se encaixando nas reais necessidades e indicadores epidemiológicos e profissionais aptos para os atendimentos e diagnóstico precoce, reforçando aqui a necessidade de se realizar Educação Permanente nos serviços de Saúde.
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