Background: Selol is an oily mixture of selenitetriacylglycerides that was obtained as a semi-synthetic compound containing selenite. Selol is effective against cancerous cells and less toxic to normal cells compared with inorganic forms of selenite. However, Selol's hydrophobicity hinders its administration in vivo. Therefore, the present study aimed to produce a formulation of Selol nanocapsules (SPN) and to test its effectiveness against pulmonary adenocarcinoma cells (A549).
Como pensar a juventude hoje? Quais são as suas características? O objetivo deste artigo é discutir a questão da juventude na perspectiva de professores e de alunos do ensino médio num colégio da rede pública estadual de ensino de Cascavel/PR. Inicialmente são destacadas as metamorfoses nos valores modernos para os pós-modernos, para, num segundo momento, focalizar as características das novas gerações e seus agrupamentos juvenis. A partir do referencial teórico-metodológico da sociologia do cotidiano de Michel Maffesoli são analisados os dados de uma pesquisa de campo realizada com o objetivo de apreender, por meio de entrevistas, as percepções de juventude de professores e de alunos. Tais resultados apontaram na direção de uma coexistência de valores modernos e pós-modernos e a necessidade de serem pensadas alternativas pedagógicas e frente à manifestação de novos modos de se fazer jovem na pós-modernidade.
RESUMO: O presente trabalho tem como propósito uma reflexão sobre o rap como possibilidade educativa, que contribui na ressignificação do contexto de jovens e adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa na cidade de Cascavel -PR. Objetiva-se uma discussão acerca do rap como alternativa pedagógica em espaços de institucionalização, tratando de questões referentes à noção de juventude e culturas juvenis e também a relação entre juventude e violência. Na tentativa de compreender como o rap pode ser utilizado como instrumento educativo, realizou-se uma pesquisa de campo no Centro de Referência Especializado de Assistência Social -CREAS II na cidade de Cascavel -PR, tendo como ponto principal a observação da Oficina de Rimas. Ademais, foram realizadas entrevistas com o oficineiro e com a pedagoga do centro. Na busca de verificar de que forma o rap tem contribuído para ressignificar contextos, utilizamos como referência as letras de rap compostas pelos adolescentes. Concluímos destacando que o gênero musical em questão é de grande influência no que se refere à formação de identidades e um importante elemento de constituição do imaginário sobre a vida do jovem na periferia.ABSTRACT: This paper aims to reflect on the rap as an educational possibility, which contributes to reframe the context of youth and adolescents in compliance with socioeducational measures in the city of Cascavel -PR. The objective is to discuss about rap as a pedagogical alternative in spaces of institutionalization, addressing issues related to the notion of youth and Youth Cultures and also the relationship between youth and violence. In an attempt to understand how rap can be used as an educational tool, a field research in Specialized Reference Center for Social Assistance-CREAS II was held in the city of Cascavel-PR, having as the main point the observation of Rhymes Workshop. Moreover, we also conducted interviews with the work shopper and the pedagogue of the center. In seeking to verify how rap has contributed to reframe contexts, we use as reference the rap lyrics composed by the teenagers. We concluded by pointing out that the musical genre in question is of great influence in relation to the formation of identities and an important imaginary constitution element about the life of the youth in the periphery.
Layered double hydroxides (LDH) with the composition Zn2Cr, intercalated with acetate and chloride ions were synthesized by co-precipitation with increasing pH and characterized by X-ray diffraction (XRD), Fourier-transform infrared spectroscopy (FTIR), scanning electron microscopy (SEM), energy dispersive spectroscopy (EDS) and inductively coupled plasma-optical emission spectrometry (ICP-OES). The samples synthesized at optimized pH showed XRD patterns with basal diffraction peaks typical of layered structures, with basal distances of 7.88 and 12.69 Å for intercalated chloride (Zn2Cr/Cl) and acetate (Zn2Cr/Ac), respectively. After optimization experiments, exchange reactions were performed with different anions, using an excess of five times the anions to be intercalated. Zn2Cr/Cl was exchanged with CH3COO−, F−, Br−, I−, SO4 2− and NO3−, and Zn2Cr/Ac was exchanged with F−, Cl−, Br−, I−, SO42− and NO3−. Not all reactions were effective, indicating that among the evaluated anions, CH3COO− was preferred for exchange, mainly attributed to the pre-expansion with bigger anions, facilitating the exchange with smaller anions.
Este trabalho tem como objetivo elencar uma discussão sobre a lógica empresarial no âmbito das reformas e políticas educacionais, buscando evidenciar os impactos que tais reformas engendram na elaboração e implementação dos currículos escolares. Para tanto assinalamos os aspectos da lógica de organização empresarial, explicitando como o mercado econômico e as relações público e privado interferem na regulação das políticas e reformas. Em seguida realizamos uma discussão sobre currículo, estabelecendo uma breve análise sobre os princípios norteadores da Reforma Curricular da Educação Básica, definida como Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em 2017. Concluímos que a BNCC expressa em seu bojo os preceitos da lógica de organização empresarial, e incorre no progressivo esvaziamento de conteúdos, perda da especificidade da escola como espaço de socialização de conhecimento e conduz a descaracterização da função do professor.
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