Juventude: perspectivas de professores e de alunos do ensino médio

Abstract

Como pensar a juventude hoje? Quais são as suas características? O objetivo deste artigo é discutir a questão da juventude na perspectiva de professores e de alunos do ensino médio num colégio da rede pública estadual de ensino de Cascavel/PR. Inicialmente são destacadas as metamorfoses nos valores modernos para os pós-modernos, para, num segundo momento, focalizar as características das novas gerações e seus agrupamentos juvenis. A partir do referencial teórico-metodológico da sociologia do cotidiano de Michel Maffesoli são analisados os dados de uma pesquisa de campo realizada com o objetivo de apreender, por meio de entrevistas, as percepções de juventude de professores e de alunos. Tais resultados apontaram na direção de uma coexistência de valores modernos e pós-modernos e a necessidade de serem pensadas alternativas pedagógicas e frente à manifestação de novos modos de se fazer jovem na pós-modernidade.