É expressivo o aumento da demanda judicial e da escassez de recursos, prejudicando o atendimento e a agilidade do sistema jurídico brasileiro. Dessa forma, tem se percebido a necessidade de se investir em novas aplicações tecnológicas para a garantia do bom andamento processual. Assim, a correta classificação das petições facilita a categorização do processo em sua fase inicial, evitando futuras demandas repetitivas que trataram sobre a mesma situação. Nesse contexto, esta pesquisa tem o objetivo de utilizar aprendizagem de máquina combinada de modo a classificar petições iniciais, dando celeridade ao processo inicial. Para tal, uma base de dados com 1.787 modelos de petições foi construída a partir de diversos portais com conteúdo jurídico. Os resultados mostram que o classificador combinado apresentou o melhor desempenho, sendo 90% de acurácia, 91% de precisão, 87% de recall e 89% de F1-Score. Conclui-se que o modelo tem o potencial de ser utilizado para prover maior celeridade na distribuição processual.

The teaching of Software Engineering usually takes place in Computer courses through the traditional approach, in which the teacher becomes the one responsible for the transmission of knowledge unilaterally and the student has the role of being a passive recipient of information. This has caused the demotivation of students in the learning process. Given this reality, this paper aims to present a proposal to guide the teacher in the application of gamification, as a methodological approach to the teaching of disciplines that address content related to Software Engineering.

No abstract