This paper presents an initiative to teach computational thinking to children and adolescents using, as methodological strategies, programming and Project Based Learning (PBL). Programming initiation classes were planned and executed according to the principles of the PBL methodology. The results were positive with good rates in the development of Computational Thinking. Resumo. Este trabalho apresenta uma iniciativa para ensino do pensamento computacional para crianças e adolescentes utilizando, como estratégias metodológicas, Programação e Aprendizagem Baseada em Projetos (em inglês: PBL). Aulas de iniciação à programação foram planejadas e executadas conforme os princípios da metodologia PBL. Os resultados foram positivos com bons índices no desenvolvimento do PensamentoComputacional. IntroduçãoNos dias atuais, a importância e pervasividade dos computadores e aparelhos eletrônicos na sociedade têm aumentado muito. Crianças e adolescentes já estão acostumados a navegar na internet, usar notebooks, tablets e smartphones sem muitos problemas, algo que na geração passada não acontecia.A programação destes dispositivos para a execução das mais diversas tarefas é fundamental e tem se tornado uma habilidade cada vez mais pertinente desde a infância. Nesse sentido, Mota et al. (2014, p.2) afirma: "...todos precisam poder criar o que tiverem na cabeça. Há uma grande mudança entre ser produtor e consumidor de tecnologia, e isso tem de começar na escola". Schlögl et al. (2017), a inserção do ensino da lógica de programação desde a educação básica permite que os alunos evoluam seus saberes relacionados ao desenvolvimento cognitivo, como as habilidades de abstrair, raciocinar, tomar decisões estratégicas, perceber e memorizar. Estas habilidades constituem o chamado "pensamento computacional" (Conforto et al, 2018) e são fundamentais para o viver do indivíduo, pois estão relacionadas as atividades cotidianas enfrentadas ao longo da sua vida pessoal e profissional. Ao programar um jogo, por exemplo, o aluno terá um problema no qual precisará analisar e pensar de forma sistemática para resolvê-lo passo a passo, entendendo assim como os processos funcionam. De acordo com

This paper describes the importance of applied research with newly freshmen in college studying Introduction to Computer Science (ICS), demonstrated through a case study of two projects undertaken by the applied research Midias Eletrônicas: Ensino e Inclusão. The goals of this research is to present information related to student performance, highlighting their participation in projects for better assessment of subjects learned in the classroom, contributing for a reflection on adapting the university to improve the teaching-learning methodologies.Resumo. Este artigo descreve a importância dos projetos extensionistas com alunos recém-ingressantes na universidade que estudam Introdução à Ciência da Computação (ICC), demonstrada através de um estudo de caso com dois projetos realizados pelo Programa de Extensão Mídias Eletrônicas: Ensino e Inclusão. O objetivo desta pesquisa é apresentar informações relacionadas ao desempenho dos alunos, destacando a participação destes nos projetos para uma melhor fixação dos assuntos aprendidos nas salas de aulas, contribuindo para uma reflexão na adaptação da universidade para a melhoria nas metodologias de ensino-aprendizagem.