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Resumo:O profissional da informação, neste caso o bibliotecário, precisa mudar seus paradigmas. A sociedade da informação vem se consolidando no Brasil e exige um profissional com características, capacidades e habilidades modernas, no que diz respeito a sua atuação no mercado de trabalho. As perspectivas sócio-econômicas neste final de século em relação ao bibliotecário, são no mínimo interessantes, uma vez que a informação é insumo de trabalho de vários profissionais, bem como tem contribuído para o desenvolvimento das organizações e das nações. Palavras-Chave:Moderno Profissional da Informação -MIP -Mudança de Paradigma -Ciência da Informação -Biblioteconomia -Formação Profissional Abstracts:The professional of information, in the present case the librarian, needs to change his/her paradigm. The society of information has been getting consolidated in Brazil and demands a professional with modern characteristics, capacities, and abilities concerning his/her role in the working market. Socio-economic perspectives in the of this century regarding the librarian are. At least, interesting, since information is the work input of drivers professionals and has contributed in the development of organizations and nations. Keywords:Modern Information Professional -MIP -Paradigm Change -Information ScienceLibrarianship -Profesional Education INTRODUÇÃOA história dos registros do conhecimento, conhecida dos profissionais da informação, será inicialmente repassada, para a partir dos fatos acontecidos, estabelecer relações entre o passado e o futuro.O primeiro registro informacional que se tem notícia, uma pictografia Suméria, datada de 4.000 A.C.; a utilização do papiro, no Egito, em 3.500 A.C.; a grande Biblioteca de Alexandria de 323 A.C.; invenção do papel, em 105 D.C.; primeira publicação em série, datada de 770 D.C.; invenção da imprensa por Gutenberg, em 1450 na Alemanha; a revolução industrial de 1750 a 1900, época em que várias invenções como a máquina de escrever, telefone, rádio, gramofone surgiram; a televisão em 1936, em Londres; a tecnologia

Introdução: A Sociedade da Informação está alicerçada no tripé “informação”, “tecnologias de informação” e “telecomunicação”, cujos fenômenos são estudados por diferentes campos científicos, entre eles a Ciência da Informação. Este artigo busca compreender os impactos da denominada Sociedade da Informação no contexto da comunicação científica. Como objetivo principal investiga como os avanços tecnológicos e o uso de mídias sociais influenciaram os Estudos Métricos da Informação em relação à Altmetria. Discute sobre a Sociedade da informação, a informação e a tecnologia, apresentando alguns dados sobre as mídias sociais e as redes sociais. Método: Em relação à metodologia, adota uma abordagem descritiva-exploratória, de natureza qualitativa, com base em revisão de literatura. Resultados: Considera que os avanços tecnológicos podem ser utilizados tanto positivamente, quanto negativamente, mas, de um modo geral, ajudam no desenvolvimento da ciência e no compartilhamento da informação, porque os canais utilizados para tal disseminação foram significativamente ampliados e, desse modo, resultaram no surgimento de um novo subcampo dos Estudos Métricos, visando justamente estudar os fenômenos desses novos canais de divulgação científica. Conclusão: Por fim, entende que o desenvolvimento da ciência com base nas tecnologias, em especial na comunicação por meio das mídias sociais, faz com que a Ciência da Informação esteja em constante avanço, sendo a Altmetria o resultado da ampliação da comunicação da ciência em meios tidos como não formais.

O processo decisório compreende a aplicação de diferentes modelos de tomada de decisão, cada um deles pertinente a uma determinada situação. Entre eles, destacamos como principais os modelos racional, processual, anárquico e político. Para este trabalho, utilizamos os conceitos de Choo (2003), por se tratar de uma das principais obras a respeito do tema existente na literatura e, assim, analisamos cada um dos modelos propostos pelo autor. A partir da análise dos modelos, foi possível estabelecer relações entre eles e maneira pela qual a informação orgânica - produzida internamente à organização, participa do processo decisório, mais especificamente no âmbito de cada modelo. Por último, a partir das inferências realizadas, propomos um novo modelo de tomada de decisão, cuja base de sustentação é a informação orgânica.

This paper investigated how information literacy and competitive intelligence areconnected in business management and information science fields. It demonstrates thecontribution of information literacy in the phases of the competitive intelligence process. Thispaper is relevant, since the model supports creativity and collaborative innovation in smallbusinesses in the context of Industry 4.0. Furthermore, it contributed to connect the informationscience and business management fields, so it is multidisciplinary. It also proposes a theoreticalmodel of information literacy and competitive intelligence in the context of Industry 4.0, whichcan be used for applied research. The methodology was developed based on a systematicliterature review (SLR) of information literature and competitive intelligence. These conceptscontribute to the development of a framework and a conceptual model in which the three themesare interconnected and demonstrate that information literacy can efficiently contribute to thecompetitive intelligence process, especially in the context of the Fourth Industrial Revolution.

Em um contexto de crescente valorização da informação e do conhecimento, o Século XXI tem se evidenciado como reformulador de políticas institucionais, potencializando o capital humano para gerar inovação e obter vantagem competitiva. No entanto, as iniciativas voltadas à aplicação de uma gestão que, realmente possa trabalhar o capital humano em sua potencialidade são poucas. Os fatores críticos de sucesso são elementos relevantes que fazem parte da gestão do conhecimento e, como tal, devem ser fortemente monitorados. Os fatores críticos de sucesso podem abranger desde a comunicação, tecnologia, pessoas, processos até aspectos de liderança. Nesse cenário, a competência em informação enfatiza a perspectiva de que o sujeito organizacional seja capaz de utilizar a informação de maneira crítica, reflexiva, criativa, autônoma e ética em diferentes situações. O uso da informação consistente e confiável para a construção de conhecimento organizacional é essencial, entretanto, questiona-se: os sujeitos organizacionais são competentes no uso da informação? Os sujeitos organizacionais conhecem as próprias necessidades informacionais? A partir de uma revisão bibliográfica, este artigo enfatiza a necessidade de se desenvolver a gestão do conhecimento alinhada a competência em informação. Nesse intuito, identificou-se as similaridades entre a CoInfo e os FCS, a fim de propor contribuições para a gestão do conhecimento obter efetividade de fato. Como resultado apresenta-se os principais fatores críticos de sucesso inter-relacionados aos principais padrões de desenvolvimento/aprimoramento da competência em informação, evidenciando as similaridades, bem como expondo a necessidade de valorização do uso competente da informação para a geração de conhecimento.

Objetivou-se analisar a produção científica sobre gestão da informação e gestão do conhecimento nos periódicos mais relevantes da área de Ciência da Informação, observando assim a relevância e impacto destes para esta área de conhecimento. A pesquisa, de caráter quantitativo, analisou a produção científica sobre essa temática publicada nos periódicos com acesso online da área de Ciência da Informação classificados no Qualis da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), mais especificamente os que foram avaliados como de nível ‘A’ e ‘B’, abrangendo um total de 26 títulos de periódicos. Aplicou-se a Lei de Bradford para a análise da produção científica, especialmente em relação à distribuição dos artigos em termos de variáveis de proximidade ou de afastamento. Observou-se que os termos ‘gestão da informação’ e ‘gestão do conhecimento’ são contemporâneos e ganham relevância ao longo do tempo. Evidenciou-se, também, que a regra geral de que “poucos autores produzem muito e muitos autores produzem pouco” é verdadeira se consideradas as características da distribuição dos dados pesquisados.

Atualmente, a gestão do conhecimento vem ganhando espaço e vem sendo compreendida como um modelo de gestão que contribui para a sobrevivência e o desenvolvimento de distintos tipos de organizações, em um ambiente cada vez mais complexo e dinâmico. O conhecimento é considerado um dos recursos estratégicos organizacionais sendo, ao mesmo tempo, alicerce e subsídio para a criação de diferenciais competitivos. Nesse contexto, diversos fatores críticos de sucesso podem impactar na implantação de um modelo de gestão do conhecimento como, exemplo, pode-se mencionar a cultura organizacional. A cultura pode influenciar a aprendizagem, o comportamento e o compartilhamento de conhecimento organizacional. Nessa perspectiva, este texto visa demonstrar a importância de se compreender a cultura organizacional como um fator crítico de sucesso, evidenciando os impactos na implantação da gestão do conhecimento em ambientes organizacionais.