El objetivo de este artículo es describir las relaciones de la ansiogenia inducida por el docente y las manifestaciones de la ansiedad en los momentos educativos; cabe resaltar que el trabajo expuesto se desprende del proyecto de la ansiogenia educativa en alumnos universitarios. El diseño del estudio fue cuantitativo de corte transversal con alcance correlacional. La muestra intencional estuvo compuesta por 875 estudiantes universitarios del estado de Coahuila. Los instrumentos utilizados fueron el inventario de ansiedad de Beck y el cuestionario de ansiógenos educativos. Los resultados arrojaron que existe una relación positiva entre algunas características del docente y la ansiedad. Se concluye que, a mayor presencia de un docente agresivo, disperso, indispuesto, intimidante y que no aclara dudas, mayor será la presencia de síntomas somáticos de ansiedad.
El objetivo de la investigación es proponer un modelo empírico para un desempeño eficaz a partir del las técnicas en estudiantes de bachillerato. El diseño de investigación es cuantitativo, bajo el tipo transversal, descriptivo y correlacional. La recolección de datos fue por medio de una encuesta. La muestra fue estratificada por semestre y sección de un bachillerato de la ciudad de Saltillo Coahuila, seleccionando a un total de 263 estudiantes, de los cuales el 51% fueron mujeres y el 49% fueron hombres. Para la obtención de resultados se realizó un análisis de regresión lineal, obteniendo un modelo a partir del lugar donde se desarrolla el aprendizaje y otro en relación a las técnicas empleadas por el docente. Concluyendo que técnicas de instrucción que manejen aprendizajes elaboracionales deductivos y las representaciones de estos en formatos visuales son fuente de un mejor aprovechamiento académico de los alumnos. The objective of the research is to propose an empirical model for effective performance based on techniques in high school students. The research design is quantitative, under the transversal, descriptive and correlational type. Data collection was by means of a survey. The sample was stratified by semester and section of a high school in the city of Saltillo Coahuila, selecting a total of 263 students, of whom 51% were women and 49% were men. To obtain results, a linear regression analysis was performed, obtaining a model based on the place where the learning takes place and another in relation to the techniques used by the teacher. Concluding that instructional techniques that handle deductive learning and their representations in visual formats are a source of better academic achievement for students.
Actualmente ha aumentado el interés de las personas por lograr el bienestar mental, esto debido a que ha ido en aumento los trastornos por depresión y por ansiedad. En este estudio Ansiedad en estudiantes del nivel medio superior universitario y estrategias de afrontamiento, se describe el grado de ansiedad de los alumnos. Para lo cual se realizó un estudio de corte empírico con metodología mixta, lo que indica que se exploran los datos estructurados en escala Likert y no estructurados con respuesta abierta. La población para este estudio está conformada por 1814 estudiantes inscritos en escuelas e institutos de la Universidad Autónoma de Coahuila del nivel medio superior. Los resultados del estudio muestran que dos de cada 10 estudiantes indican tener un problema en algún nivel de dificultad, el resto indica no tener retos que atender. Cerca de una quinta parte de los alumnos del nivel medio superior, presentan síntomas ansiedad. Entre las conclusiones se encuentra que de acuerdo con la evidencia, el diagnóstico de ansiedad depende del sexo del estudiante, presentando las mujeres mayor incidencia de ansiedad.
La estenosis pilorica hipertrofica (EPH) es una entidad clinica reconocida como tal desde que Hirschprung, a fines del siglo pasado (1888) publica sus dos primeros casos debidamente estudiados, encontrandose en la literatura antecedentes poco claros que datan de principios del siglo XVII. (2) Desde un comienzo el cuadro fue tratado quirurgicamente, utilizando distintas tecnicas, pero con resultados muy pobres; hasta que Ramstedt y Fredet (en trabajos por separado) en 1912, conciben la te*cnica hoy en uso. Los resultados estadisticos, despue"s de mas de medio siglo de utilizaci6n de esta tecnica han mejorado ostensiblemente, ayudado por una mejor preparaci6n preoperatoria del enfermo, anestesia y conceptos de asepsia y antisepsia que se tienen hoy dia. Sin embargo, los fracasos iniciales de la cirugia obligaron en algunos centres pediatricos a tratar meMicamente a estos pacientes, logrando buenos resultados pero a costa de una larga hospitalizaci(5n y recursos terapeuticos engorrosos. (11) La EPH constituye en el nino menor de seis meses el cuadro quirurgico abdominal mas frecuente. (3) La EPH "es una enfermedad que nacio caminando": despues de los conceptos de Hirschprung, en la parte clmica, y de Ramstedt y Fredet en la parte quirurgica, practicamente nada ha cambiado en 70 anos: la unica diferencia esta en los nuevos conceptos que se tienen acerca de la etiologfa de la enfermedad. ETIOLOGIAHechos clinicos y estadisticos senalan que la EPH es una enfermedad de caracter genetico, en la cual intervienen ademas factores ambientales (7,26,5). Esto es lo que los genetistas Hainan multifactorial. Se hereda como autosomico dominante, no ligado al sexo y que requiere un umbral minimo de carga genetica (umbral que seria mas bajo para el hombre), bajo el cuat la enfermedad no se manifiesta. Esto viene a confirmar e! hecho de que para la descendencia de pacientes afectos de EPH es mayor la probabilidad de EPH en hijos de pacientes femeninos que en los hijos de pacientes masculines: ® Mujeres enfermas tuvieron: 20% de nhios enfermos y 7% ninas enfermas.Hombres enfermos tuvieron: 5% enfermos y 2,5% ninas enfermas.ninos En la descendencia de pacientes con EPH la incidencia global es de 6,9%.La incidencia en la poblacion general es variable, segun zona geografica y raza. Es ampliamente mas frecuente en Estados Unidos, Tnglaterra y Suecia con 1/200 nacidos vivos hombres y 1/1 .000 nacidas vivas mujeres, o de otro modo 0,5% y 0,1%, respectivamente, con una cifra global Rev.
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