ResumoO estudo das atitudes face a si próprio -autoconceitopermite compreender a formação da personalidade, visto que estas influenciam o que cada pessoa pensa, o que sente, como se comporta, e conhecer as condições pessoais e sociais que podem desencadear a sua mudança. Nesta investigação analisaram-se as pesquisas que relacionam as atitudes dos jovens face a si próprios e as variáveis idade e sexo. Para descrever o estado da arte, a metodologia utilizada consistiu na revisão da literatura de tipo narrativa. Os trabalhos revistos salientam a existência de uma relação complexa entre o autoconceito e cada uma das variáveis. Palavras-chave: atitudes dos jovens face a si próprios, autoconceito, idade, sexo. AbstractThe study of attitudes towards oneself (self-concept) helps us to understand the formation of the personality, since they influence what each person thinks, what he feels, how he behaves, and allows to know the personal and social conditions that can trigger their change. In this research we analysed the studies that relate the attitudes of the young towards themselves and the variables age and sex. In order to describe the state of the art, a narrative review was conducted. The reviewed papers highlight the existence of a complex relationship between self-concept and each of the studied variables. Keywords: young people's attitudes towards themselves, self-concept, age, gender. IntroduçãoNo presente estudo, as "atitudes face a si próprio" são consideradas um constructo sinónimo de "autoconceito", "conceito de si próprio", ou "self", sendo genericamente definidas como a perceção que o indivíduo tem das suas características próprias (García, 1998). A pertinência da investigação sobre a dinâmica que envolve o self encontra-se justificada nos inúmeros estudos efetuados ao longo do tempo, tentando a compreensão mais aprofundada do funcionamento do núcleo mais central da personalidade humana (Veiga, 2012). "As rápidas transformações da sociedade contemporânea, cada vez mais tecnológica e impessoal, exigem de cada ser humano uma identidade consigo mesmo (…) e, portanto, uma necessidade de conhecer-se a si-mesmo e de saber responder à questão "Quem sou eu?" (p. 25). O autoconceito é um elemento central na formação da personalidade, e um indicador da satisfação pessoal e do bem-estar psicológico, correspondendo ao conjunto de perceções que uma pessoa tem sobre si (Marsh & Craven, 2006). O autoconceito é um dos constructos mais antigos e uma área de pesquisa amplamente estudada nas ciências sociais, embora o seu estudo tenha encontrado obstáculos devidos à dificuldade encontrada pelos investigadores para fornecerem uma definição teórica do que estavam a medir nas pesquisas efetuadas.As atitudes face a si próprio, consideradas globalmente ou em dimensões concretas, adotam-se como resultado da interação do indivíduo com outros significativos (pais, professores, …), pelo que as atitudes e a conduta do indivíduo não são os mesmos em todos os âmbitos e contextos. Isto implica "a não existência de um autoconceito, mas ...
Resilience is the capacity to overcome life adversities in a positive and constructive manner. The transition from high school to a higher education degree might function as an enhancer of crises and vulnerabilities. Negative Life Events (NLE) constitute any adverse circumstances against human development, possibly threatening the individual's equilibrium. Our aim was to study how negative life events affect the resilience of higher education students, and to identify certain socio-demographic, family and academic variables, as well as negative life events they may have endured. A quantitative study based on a descriptive design sampled 382 students from a higher education institute in Portugal. In order to assess the proposed variables, Wagnild and Young's Scale of Resilience (1993) which was adapted for the Portuguese population by Carvalho and Pereira (2012) and the Negative Life Events Inventory (Gonçalves, 2014) was utilised. We found significant relationships between the capacity for resilience and age, marital status, area of residence, school, and the use of drugs. Regarding life events, the dimensions "Neglect", "Separation/Loss" and "Friend Satisfaction" were found to be strong predictors of resilience capacity. The results obtained show that higher negative life events indicate a student is better able to be self-sufficient and self-confident and have higher resilience. These results lead us to propose interventions which may facilitate the students' ability to overcome their problems.
RESUMOO presente artigo trata de experiências realizadas a partir do Projeto de Extensão: "A importância de uma boa autoestima: cuide da sua!" efetuada por um grupo de ex-
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