RESUMENEn este estudio analizamos en una muestra de estudiantes universitarios españoles e hispanoamericanos los lugares y espacios en los que los estudiantes hacen un uso educativo de los dispositivos digitales móviles. La metodología de investigación es de corte cuantitativo y se desarrolla a través del análisis factorial. Los resultados muestran que el uso educativo de los dispositivos digitales móviles se concentra dentro del recinto universitario; principalmente en la cafetería y pasillos de la facultad, en las aulas y en la biblioteca. En menor medida, también se utilizan fuera del recinto universitario en los medios de transporte, las zonas de ocio al aire libre, el domicilio habitual, el lugar de trabajo y la calle. PALABRAS CLAVE:Dispositivos digitales, Ubicuidad, Movilidad, Educación Superior, España, Hispanoamérica. ABSTRACT In this study, we analyze the places and spaces in which a sample of Spanish and LatinAmerican university students make an educative use of mobile digital devices. The research methodology is quantitative and is developed through factor analysis. The results show that the educational use of mobile digital devices is concentrated within the university campus; mainly in the cafeteria and corridors of the faculty, in the classrooms and in the library. To a lesser extent, they are also used outside the university campus in the transport, the outdoor leisure areas, the habitual residence, the workplace and the street.
ResumenEl Informe Horizonte 2020 (H2020) estimula la innovación como objetivo, indicando aprovechar potencial y posibilidades de las modernas tecnologías. Objetivo de esta investigación fue analizar lugares y usos en los que estudiantes universitarios españoles e hispanoamericanos utilizan dispositivos digitales móviles con fines educativos. Concluimos que su aprovechamiento en el mundo hispano se concentra en los smartphones Las diferencias más significativas indican que en España se utiliza más el smartphone en las aulas y el ordenador portátil fuera del recinto universitario. En Hispanoamérica registra mayor frecuencia el smartphone fuera del recinto universitario y el ordenador portátil dentro para fines educativos. Palabras Clave. Deslocalización, ubicuidad, movilidad, espacios, nuevos estilos AbstractThe Horizon 2020 Report (H2020) fosters innovation as an objective, showing the potential and possibilities of modern technologies. The objective of this research was to analyze in which places and educational uses of mobile digital devices Spanish and Latinamerican university students do. We conclude that the main digital device in the Hispanic world was the smartphone. The most significant differences indicate that in Spain the smartphone is used frequently in classrooms and the laptop outside the campus. In Latinamerica the smartphone is used more frequently outside the campus and the laptop inside the campus for educational purposes. Key words: Delocalisation, Ubiquity, mobility, spaces, new educational styles. Una situación nueva en el aprendizaje universitarioEl aprendizaje móvil es un campo innovador de investigación y práctica educativa en acuciante urgencia. Sin embargo, existe todavía poco trabajo empírico , teórico y conceptual con el que explicar la compleja relación entre las características de la evolución tecnológica rápida y, a veces revolucionaria, su potencial de educación y aprendizaje, así como su integración en la vida cotidiana de los usuarios. En el Informe Horizonte 2020(H2020) ( 2013 ) Programa Marco de Investigación e Innovación de la Unión Europea para el periodo 2014-2020, se estimula a cultivar en la enseñanza aprendizaje la innovación como objetivo. indicando aprovechar el potencial innovador creativo y productivo de todas las generaciones y las posibilidades que ofrecen las modernas tecnologías. De esta forma se puede ayudar en la práctica profesional a profesores y formadores.Los procesos de enseñanza-aprendizaje y la interacción social entre los estudiantes en la Educación Superior ya no sólo se realiza en espacios físicos y determinados por los campus universitarios El espacio y el lugar en el que el estudiante se encuentra no es un elemento determinante para poder realizar intercambios académicos o personales que pueden formar parte del proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto universitario actual; un contexto caracterizado por los principios de movilidad y ubicuidad que favorecen las
Antecedentes. Los dispositivos móviles (Ordenador portátil, Tableta), son aplicados en entornos educativos universitarios. Constituyen una alternativa innovadora en procesos de enseñanza- aprendizaje. Procede investigar usos, beneficios, dificultades y competencias que se obtienen, precisan y desarrollan. Método. Recogida y análisis de historias de vida (461 estudiantes. Dos universidades españolas), etnografía multisituada, entrevista en profundidad, análisis de datos (QDA Miner 3.24), identificación, extracción de conceptos, y expresiones descriptivas, términos clave, identitarios y situa-cionales. Resultados. El ordenador es el más y mejor usado en tareas de gestión del aprendizaje y aplicaciones informáticas. Las tabletas favorecen el desarrollo de subcomponentes de competencias genéricas propuestas en el EEES, completar su formación en MOOC y trabajar colaborativa e interactivamente con compañeros y profesores. Conclusiones. El docente puede reorganizar estrategias educativas vinculando habilidades asociadas, formas y contenidos más apropiados de su enseñanza vinculando ubicuidad, atemporalidad, convivencia y ocio. El aprendizaje ubicuo conforma un nuevo paradigma educativo y posibilita alternativas interactivas y acceso a contenidos muy diversos.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se han introducido de forma masiva en distintos campos de la sociedad, produciendo cambios en las estructuras mentales y en las formas de organización, e incidiendo en los lenguajes, en las formas de comunicación, en la expresión y en el pensamiento. Se recogen en este trabajo los resultados de una investigación sobre los efectos en la inteligencia que el uso periódico de la prensa diaria en el aula conlleva, concluyéndose sus consecuencias favorables como elemento estimulador del proceso de enseñanza-aprendizaje.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.