Herramientas virtuales ubicuas y móviles en la innovación formativa: tabletas y ordenadores portátiles

Abstract

Antecedentes. Los dispositivos móviles (Ordenador portátil, Tableta), son aplicados en entornos educativos universitarios. Constituyen una alternativa innovadora en procesos de enseñanza- aprendizaje. Procede investigar usos, beneficios, dificultades y competencias que se obtienen, precisan y desarrollan. Método. Recogida y análisis de historias de vida (461 estudiantes. Dos universidades españolas), etnografía multisituada, entrevista en profundidad, análisis de datos (QDA Miner 3.24), identificación, extracción de conceptos, y expresiones descriptivas, términos clave, identitarios y situa-cionales. Resultados. El ordenador es el más y mejor usado en tareas de gestión del aprendizaje y aplicaciones informáticas. Las tabletas favorecen el desarrollo de subcomponentes de competencias genéricas propuestas en el EEES, completar su formación en MOOC y trabajar colaborativa e interactivamente con compañeros y profesores. Conclusiones. El docente puede reorganizar estrategias educativas vinculando habilidades asociadas, formas y contenidos más apropiados de su enseñanza vinculando ubicuidad, atemporalidad, convivencia y ocio. El aprendizaje ubicuo conforma un nuevo paradigma educativo y posibilita alternativas interactivas y acceso a contenidos muy diversos.