Abstract. The study of catalysts based on iron, nickel, and iron-nickel oxides (Fe, Ni and FeNi) supported on a commercial mesoporous alumina is presented. The metal oxides were synthesized by the incipient wetness impregnation method. The samples were characterized by XRD, TPR-H2, Raman spectroscopy, XPS and N2 adsorption. The catalytic activity was evaluated in the dehydration-dehydrogenation reaction of glycerol in the gas phase. In the iron oxide and nickel oxide catalysts, the result of TPR-H2 showed that the presence of nickel influences the reduction of iron species. In the reaction, the catalysts showed similar conversion. However, the selectivity of the bimetallic oxide catalysts is modified, and the production of allyl alcohol increases noticeably forming a greater amount allyl alcohol than that observed in the monometallic oxides, in which a greater amount of hydroxyacetone is formed. The results indicate that the redox pairs Fe+3/Fe+2 influence the selectivity of these oxides. A decrease in the ratio Fe+3/Fe+2 species favored the formation of allyl alcohol.   Resumen. Se presenta el estudio de catalizadores basados en óxidos de hierro y níquel (Fe, Ni y FeNi) soportados en una alúmina mesoporosa comercial. Los óxidos metálicos se sintetizaron por el método de impregnación de humedad incipiente. Las muestras se caracterizaron por XRD, TPR-H2, espectroscopía Raman, XPS y adsorción de N2. La actividad catalítica se evaluó en la reacción de deshidratación-deshidrogenación de glicerol en la fase gaseosa. En los catalizadores de óxido de hierro y óxido de níquel, el resultado de TPR-H2 mostró que la presencia de níquel influye en la reducción de las especies de hierro. En la reacción, los catalizadores mostraron una conversión similar. Sin embargo, la selectividad en los catalizadores de óxidos bimetálicos se modifica formando una mayor cantidad de alcohol alílico que la observada en los óxidos monometálicos, donde se forma una mayor cantidad de hidroxiacetona. Los resultados obtenidos indican que los pares redox Fe+2/Fe+3 influyen en el comportamiento catalítico de estos óxidos, en la selectividad. Una disminución de la relación Fe+3/Fe+2 favorece la formación de alcohol alílico.

Los traspatios representan para las familias rurales una estrategia que les asegura la obtención de alimentos de origen vegetal y animal que enriquecen y complementan su dieta alimenticia. Desafortunadamente no existen evidencias de la aportación que hace el componente hortícola a través de la biodiversidad de especies, en relación a la alimentación, generación de ingresos y el intercambio de hortalizas, con base en lo anterior se planeo la necesidad de realizar una investigación cuyo objetivo general consistió en analizar el subsistema hortícola que integran los traspatios intervenidos por el Programa Estatal de Seguridad Alimentaria (PESA Estatal) estableciendo los aportes alimentarios, económicos y sociales del componente hortícola que obtiene la Unidad Doméstica Campesina (UDC), en las comunidades de Canoas-Atempan, Tezotepec-Chignautla y Mazatonal- Yaonáhuac de la Sierra Nororiental del estado de Puebla. En esta región nororiental se ubican 16 municipios de alta marginación y 8 de muy alta marginación del Estado, la población es de origen Náhuatl y en ella es común que la mujer sea la responsable del manejo y funcionamiento del traspatio basándose en sus conocimientos tradicionales y estrategias de sobrevivencia. El trabajo de campo se realizó en los meses de marzo a junio de 2011, con la participación de 37 mujeres campesinas. Algunos de los resultados encontrados son: En las comunidades de Canoas y Mazatonal, el 77% de la producción hortícola se destinó a la alimentación, el 15% a la comercialización y el 8% a fortalecer las relaciones sociales dentro de la comunidad. A diferencia, de la comunidad de Tezotepec que destinó el 53% a la comercialización, el 46% a la alimentación y solo el 1% al fortalecimiento de las relaciones sociales. También existen diferencias entre las comunidades en relación al número de hijos, la diversidad de hortalizas cultivadas, así como la frecuencia de siembra y trasplante de hortalizas que contribuye a la seguridad alimentaria de la UDC.

La Buena Gestión del agua en comunidades de México es un tema de actualidad, porque refleja la capacidad comunitaria para el manejo de un Recurso de Uso Común. En este caso se presenta el trabajo realizado a órganos denominados Comisiones de Agua Potable de 12 comunidades del Altiplano central mexicano. El objetivo fue analizar los factores de desempeño al interior de dichas organizaciones. Se examinaron cinco dimensiones de la Buena Gestión con información generada por encuestas y entrevistas a doce representantes de las Comisiones de Agua Potable y a dos representantes del municipio. Para determinar las dimensiones que registraron el mayor número de incumplimientos de Buena Gestión, se utilizó el gráfico de Pareto. Los factores que inciden negativamente en los criterios de Buena Gestión, se asocian a las dimensiones administrativa, comercial y financiera. Los factores que operan a favor son autonomía, reconocimiento y existencia de límites definidos.

El objetivo del estudio fue identificar las estrategias de gestión del agua para uso doméstico, utilizadas por familias rurales y urbanas de una región semiárida del estado de Puebla, México. Para generar información de los hogares se aplicó una encuesta a 83 familias. Los resultados muestran que en ambos contextos los apropiadores utilizaron estrategias particulares y mixtas para sustraer el agua. Las acciones particulares fueron: abastecimiento vía la red pública, acarreo a pie, en burro y en camioneta, y suministro mediante compra de camión cisterna (pipa) y de garrafón. Las estrategias mixtas fueron diferentes en cada contexto. La población rural utilizó ocho, 30.7% recurrió a la combinación: red pública, acarreo a pie y compra de agua de garrafón; mientras que la población urbana empleó once, 34.1% adoptó la combinación: red pública, compra de camión cisterna y de garrafón. Se concluye, que en la zona urbana combinan más estrategias mixtas con relación a la rural.

Background: Burning mouth syndrome is currently defined as a type of chronic orofacial pain of unknown etiology; however, several publications describe this syndrome as a neurological disorder with multifactorial pathogenesis in which psychogenic, endocrine, and neuropathic factors are involved. The objective of this article is to propose an etiopathogenic model of BMS based on clinical and preclinical evidence published to date. Methods: Through a systematic bibliographic search in 4 scientific databases: PubMed, Science Direct, Embase and the Cochrane library, of articles published in English in the last 20 years. Results: We dare to propose BMS as a trigeminal small-fiber sensory neuropathy influenced by low-grade chronic systemic inflammation, in a scenario of intestinal dysbiosis or psychiatric disorders and exacerbated in peri or postmenopausal women, due to neuroprotective steroid deficiency and greater propensity to psychological disturbances. Conclusion: It is necessary to develop lines of research linked to the taxonomic and functional characterization of the intestinal microbiome in patients with BMS and to compare it with that obtained in mentally ill patients without BMS against a control group, in order, to elucidate its pathogenesis and find new therapeutic targets that allow us to better manage the syndrome, with stable responses over time.

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Los docentes de educación básica que atienden a niños con experiencia migrante en el estado de Tlaxcala, aquí denominados alumnos transnacionales, deben prestar especial atención a su desempeño escolar en las aulas, pues han asistido a la escuela tanto en Estados Unidos como en México. El presente artículo da a conocer la problemática de docentes y alumnos en Tlaxcala; destaca los aportes pedagógicos de los profesores y las contribuciones de los alumnos al entorno escolar, principalmente en el aula, que incluyen sus conocimientos o habilidades emanadas de su experiencia migrante, lo que en conjunto deriva en interés y entusiasmo, que generan alternativas educativas en un contexto de cambios permanentes de programas o de cargas académicas.