The spatio‐temporal patterns of three species of Prochilodontidae larvae that are intensely used as fishery resources in Central Amazonia are analysed. Sampling was conducted during 2011 at four stages of the hydrological cycle (flood, high water, falling and low water phases). Sixteen collecting stations were located in different habitats (mouths of lake channels, “barrancos,” sandbars and the main river channel) along the Solimões and Japurá rivers. A total of 4,322 Prochilodontidae larvae were collected during this investigation, with most captures occurring in the Japurá River (76.3% of larvae), while only 23.7% of the samples were caught in the Solimões River. Most captures occurred during rising water, indicating a strong reproductive seasonality in these three species. Rainfall and water level, along with dissolved oxygen, water temperature and electric conductivity, determined the larvae's spatio‐temporal distribution. These results confirm the importance of várzea areas along white water rivers for the conservation, preservation and maintenance of heavily used fishery resources in the Brazilian Central Amazonia.

Este estudo apresenta reflexões acerca do estabelecimento de parceria entre a escola e a sua comunidade. Com o objetivo de avaliar essa parceria, efetivamos pesquisas em uma escola pública e outra conveniada, utilizando questionários e entrevistas. As respostas dos alunos e membros da comunidade evidenciaram diferenças de posicionamentos. Por exemplo: na escola pública houve queixas de ausência de interações o que resultou em sentimentos de não pertencimento e indiferença; já na escola conveniada a comunidade sente-se responsável pela escola, graças principalmente às oportunidades de interações estabelecidas. Concluímos que a comunidade reconhece a importância de se envolver nas ações escolares, cabendo a escola viabilizar esse acesso, estruturando um ensino efetivamente significativo.

Neste artigo, apresentamos os resultados de uma pesquisa-ação participativa realizada no espaço do Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação Ambiental / Sala Verde Pororoca: espaço socioambiental Paulo Freire (GPEEA/Sala Verde), na UFPA. O objetivo foi investigar as contribuições do teatro de fantoches como proposta pedagógica na formação continuada de professores em educação ambiental. Os sujeitos da pesquisa foram seis professoras do ensino básico, as quais são aqui identificadas pelos seguintes pseudônimos: Lucia, Michelle, Izabel, Eloísa, Marta e Ana. Utilizamos quatro fontes para a coleta das informações: 1) um questionário sobre dados pessoais e com as perguntas a) Que motivos levaram você a se inscrever na oficina? e b) Qual é o entendimento de educação ambiental predominante?; 2) uma oficina; 3) um diário de bordo; e 4) entrevistas para complementar as informações fornecidas pelas professoras. Para analisar os dados, utilizamos a técnica da triangulação metodológica. Constatamos que o teatro de fantoches, como estratégia de ensino-aprendizagem de conhecimentos ambientais, foi importante em todas as etapas. A utilização do teatro de fantoches como metodologia foi entusiasticamente reconhecida pelas professoras como viável na prática docente em todas as disciplinas. E o mais importante: elas perceberam que, para a elaboração de qualquer atividade alternativa, há a necessidade de um planejamento, pois é preciso ter uma finalidade pedagógica, com conotação diferente do lúdico pelo lúdico.

Este trabalho objetiva caracterizar a situação da pisicultura e contribuir para melhor conhecer as atividades desse setor na mesorregião do estado do Pará. Realizou-se entrevistas com aplicação de questionário semiestruturado, para pequenos produtores de 12 municípios desta mesorregião. Verificou-se que o sistema de cultivo predominante é o extensivo e os alevinos são adquiridos fora do estado. Para redução dos gastos com o cultivo, sugere-se a implantação de unidades produtoras locais, com incentivo ao uso de tanques-rede, ao policultivo e ao consorciamento de peixes com aves; quanto à venda seria interessante que o peixe fosse comercializado filetado e congelado. Considera-se que a produção nessa região paraense é expressiva com 507.165 kg/ano, mas poderia melhorar se houvesse assistência técnica efetiva e financiamentos da atividade por órgãos públicos e privados. Palavras chave: Peixes, produção, sistema de cultivo.

No abstract

Foi realizado um experimento em casa de vegetação com arroz, para verificar se os fosfatos solúveis em ácido cítrico a 2% ou citrato de amônio apresentam a mesma eficiência agronômica que os fosfatos solúveis em água e comparar a eficiência dos extratores de resina e Mehlich com a disponibilidade de fósforo no solo. As fontes testadas foram superfosfatos simples (SPS), multifosfato magnesiano (MFM), termofosfato magnesiano (TFM), fosfato de Araxá (FA) e fosfato de Gafsa (FG), nas doses de 0, 50 e 150mg P/dm3. Na dose de 50mg P/dm3 as fontes apresentaram índice de eficiência agronômica (IEA), em relação ao SPS (IEA = 100%), de 106%, 98%, 95% e 16%, respectivamente para o MFM, TFM, FG e FA. Na maior dose (150 mg P/dm3) os IEA foram de 86%, 82%, 84% e 22% para as fontes na mesma ordem, sendo as três primeiras estatisticamente iguais ao SPS, demonstrando que os fosfatos solúveis em ácido cítrico ou citrato apresentaram eficiência agronômica similar à de fosfatos solúveis em água. Comparando-se a resina trocadora de íons e o extrator de Mehlich como extratores de P do solo, observou-se que a resina forneceu as melhores correlações entre o fósforo do solo e produção de matéria seca (r = 0,82 resina e r = 0,08 Mehlich) e quantidade de fósforo absorvido pelas plantas de arroz (r = 0,89 resina e r = 0,15 Mehlich).

Com o objetivo de elaborar o levantamento socioeconômico de pescadores residentes na Vila do Sucuriju-AP e de caracterizar a atividade pesqueira, foram realizadas 40 entrevistas com pescadores (idade média de 40 anos e a maioria com 1º grau incompleto) por meio de aplicação de questionários semiestruturados. A atividade pesqueira é realizada em duas regiões: dos lagos (35% dos pescadores) e costeira (65%). As canoas foram as embarcações mais citadas para as pescarias e os principais petrechos utilizados foram: espinhel, arpão, rede de emalhar e linha de mão. A renda mensal obtida com a pesca variou de um a três salários mínimos, sendo a uritinga (Hexanematichthys proops) a principal espécie capturada. Entre os peixes mais comercializados destacaram-se: gurijuba (Hexanematichthys parkeri) e bagre (Arius sp.), tendo a salga como a principal forma de conservação do pescado. A gurijuba é o pescado de maior valor econômico, na região costeira e o pirarucu (Arapaima gigas) na região dos lagos. Para a garantia da manutenção dos recursos pesqueiros de maneira sustentável, uma vez que a economia da Vila do Sucuriju é baseada na pesca artesanal, seria necessária a organização participativa, de todos os pescadores na cadeia produtiva. Palavras chave: Gurijuba, pescadores artesanais, pirarucu, recurso pesqueiro.

O presente estudo teve como objetivo descrever a anatomia da folha e do caule adulto enfatizando a caracterização dos tricomas e das estruturas secretoras do cacaueiro. Foram analisadas amostras de caule e folhas (limbo e pecíolo), correspondente ao 3º nó, além de folhas novas de 5cm de comprimento. A lâmina foliar é hipoestomática, com estômatos do tipo anomocítico. Em ambas as faces do limbo ocorrem quatro tipos de tricomas: sendo dois tectores e dois glandulares. Na epiderme adaxial estão presentes as glândulas secretoras de mucilagem. O mesofilo é dorsiventral; o parênquima paliçádico é formado por duas ou três camadas. O parênquima lacunoso apresenta células coletoras. Ao longo do mesofilo predomina feixes colaterais envolvidos por bainha esclerenquimática que se estende até as epidermes. O padrão de venação é do tipo Camptodroma com ramificações mistas Brochidrodomas e Eucamptodromos. O pecíolo e o caule apresentam a epiderme com os tricomas descritos para o limbo; No parênquima cortical e medular do pecíolo e caule, há células contendo grãos de amido, idioblastos contendo drusas e canais de mucilagem. O sistema vascular ao longo do pecíolo se diferencia quanto a organização. O caule apresenta camadas de clorênquima, e de colênquima. Ocorre a esclerificação das células deste último, com o desenvolvimento. Segue-se um anel descontínuo de fibras do floema primário. A medula é ampla e se esclerifica com o desenvolvimento.