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Do acesso à água e do seu reconhecimento como direito humano Access to water and its recognition as a human rightLuciane Ferreira 1 ResumoO presente artigo pretende verificar a observância do direito à água como um direito humano. O direito à água está previsto de forma implícita em vários dos direitos protegidos por leis, tais como o direito à vida, o de desfrutar de um nível de vida adequado à saúde e ao bem estar humano, à proteção contra doenças e ao acesso à alimentação. Todos estes documentos reforçam a necessidade dos Estados em reconhecer a água como direito humano fundamental. No mundo globalizado, os debates internacionais têm enfatizado a importância do reconhecimento do acesso à água como direito humano, uma vez que essa é uma precondição indispensável para alcançar os demais direitos humanos. Sem o acesso eqüitativo a uma quantidade mínima de água potável, os outros direitos estabelecidos tornamse inalcançáveis, como por exemplo, o direito a um nível de vida adequado para a saúde e bem estar, assim como os direitos civis e políticos.Palavras Chave: Água; Escassez; Direitos humanos; Acesso. AbstractThis article intends to verify compliance with the right to water as a human right. The right to water is implicitly referred to in several of the rights protected by laws such as the right to life, to enjoy a standard of living adequate for health and well being, to protection against diseases and access to food. All these documents stress the need for states to recognize water as a fundamental human right. In world international, discussions have emphasized the importance of the recognition of access to water as a human right, since this is an indispensable precondition for achieving other human rights. Without equitable access to a minimum quantity of drinking water, the other rights set become unreachable, eg, the right to a standard of living adequate for health and wellness, as well as civil and political rights.
Este artigo deriva do processo de revisão de literatura na base de dados Scopus como parte do desenvolvimento de projeto de pesquisa iniciado em 2015, que põe em foco relações entre o universo histórico-conceitual do Turismo, Ensino superior e Interdisciplinaridade. Ao mesmo tempo em que apresenta resultados desse processo, reflete, a partir de achados indiretos, sobre repercussões da escrita atinente ao gênero acadêmico “artigo acadêmico” no processo de revisão de literatura. Para a revisão, inicialmente, foram articuladas as palavras-chave concernentes às grandes áreas Turismo, Educação e Interdisciplinaridade. Diante de resultados obtidos não expressivos (três artigos), outros termos apontados e abordados nesses textos foram empregados no acesso à base, sempre articulados com “Turismo”: Ensino superior, Prática Pedagógica e Interdisciplinaridade, resultando desse processo 295 artigos. Na sequência, refinando os critérios de seleção, buscaram-se aqueles que continham a palavra “turismo” no título, assim como no resumo e nas palavras-chave, refletindo, coerentemente, a temática do texto. Foram identificados 78 artigos com esse processo de clivagem, ao qual sucedeu a leitura inspecional dos respectivos resumos. O descompasso entre título, palavra-chave e resumo levou à exclusão de dois trabalhos, restando para constituir o corpus de análise 76 artigos. Apesar da constatação de expressiva diversidade temática, não se encontraram estudos focalizando a relação conceitual dentro do escopo da pesquisa, o que lhe confere, assim, um espaço singular na produção acadêmica na área. Quanto aos achados indiretos, identificaram-se sinalizadores da inobservância da superestrutura do gênero “artigo acadêmico”, o que pode representar quantitativa e qualitativamente uma variável interveniente quando se busca acessar o conhecimento já produzido.
Resumo: O trabalho tem por suposto a emoção e o afeto como determinantes no valor atribuído à experiência turística, considerando sentimentos de prazer ou desprazer que desta derivam. O sujeito, como um ser biopsicossocial, necessita de eventos emocionalmente significativos e racionalmente provocantes para produzir registros mnêmicos que determinam valores e intervêm na formação de atitudes. Assim, a sensorialidade, de modo geral, e a imagem como meio privilegiado de vivência estética no contexto do turismo, constituem acionadores diferenciados do processo que significa a experiência. Esses aspectos, se fundamentais nas relações de serviços, eles o são ainda mais nas relações cotidianas de hospitalidade e nos processos institucionais de gestão. As sensações ativadas por imagens e outras fontes de apreensão sensoriais evocam representações que fundem passado e presente no processo de (res)significar. Nesse quadro, os sujeitos em relação, na perspectiva turística, podem acolher a emoção do outro, facilitando sua fluência e/ou apoiar a transformação da experiência em novos pensamentos, expectativas, propiciando mudanças e desenvolvimento. A hospitalidade aí se institui como um meio de aceder ao coração da experiência. Palavras -chave:Turismo; Sensorialidade; Acolhimento; Experiência Estética; Fidelização. Significance of the aesthetic experience in tourism: from sensoriality to receptionAbstract: This research is oriented to confirm emotions play a pivotal role in the configuration of tourist experience. The self, who sometimes is determined to pleasure and displeasure events, needs of disrupting events so that its cognitive frames may form attitudes. The sense of the world as well as the image as privileged aesthetic instrument, give priority to the significance of experience over other factors. Based on this assumption, we strongly believe the industry of services re -signifies the experience by dint of hospitality to represents traits to evoke the pastime. In parallel with this process, hospitality not only is a good viable tool to retrieve experiences but also to support emotions, expectances to lead into an elaboration of new thoughts (discovery)
Este artigo, de teor ensaístico, a partir de análise de possíveis configurações do turismo, tendo por base a Realidade Virtual [RV], busca compreender se a relação humana com as interfaces tecnológicas da RV no Turismo é percebida como entretenimento, ou se há uma mudança paradigmática nesse contexto. Parte-se do pressuposto que mudanças no tecido social e econômico provocam transmutações no fazer turismo (Schwab, 2016; Molina, 2003; Rejowski & Yasoshima, 2002). Se, no cerne de estudos turísticos, encontram-se características de movimento/deslocamento, tempo de permanência e prazer, o advento da Internet e os avanços tecnológicos que abrem campo para a Realidade Virtual podem estar [re]configurando o fazer turístico, visto proporem também novas formas de deslocamento, de permanência e de prazer, a partir de uso de artefato tecnológico. Assim, o que à primeira vista por ser entendido como formas de entretenimento, pode, na verdade, estar se configurando em novas formas de se fazer turismo e em uma mudança de paradigma.
Entre as designações de componentes (disciplinas) de estruturas curriculares de cursos de graduação em Turismo, encontram-se aquelas em que o Turismo e outras áreas de conhecimento constituem uma construção sintática, cujos termos vêm ligados por elementos como: “do”, “no”, “em”, “e” e “aplicado ao”. Assim, objetiva-se, com base em análise sintático-semântica dessas designações, depreender indiciadores de configurações de diálogo interdisciplinar estabelecido entre elas, uma vez que a essas configurações tendem a corresponder práticas pedagógicas. Considerando como supostos: 1) que o documento Projeto Pedagógico de Curso (PPC) e, nele, a estrutura curricular, se constitui em materialização da dimensão intangível do currículo e que, portanto, as designações das disciplinas deveriam estar aneladas ao intricado de pressupostos norteadores subjacentes ao PPC; 2) que a linguagem, não sendo neutra, traz marcas de vozes dos sujeitos enunciador e enunciatário, de sorte que tais designações implicam sentidos para além do mero registro formal; numa pesquisa de natureza exploratória, analisaram-se, após procedimentos metodológicos de recorte, 74 estruturas curriculares e, nelas, 139 disciplinas, sendo que, percentualmente, apresentaram diferentes números de incidências das referidas construções, com predomínio de “X aplicado ao Turismo”. Nessa formulação sintática emerge uma transitividade de mão única, conferindo ao Turismo a conotação de objeto de aplicação da área X, não conotando simetria relacional no diálogo entre elas. Os resultados trazem à reflexão a pertinência das designações, tanto no que se refere à natureza do Turismo, quanto ao que as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Turismo preconizam sobre interdisciplinaridade. A própria opção pela leitura sintático-semântica como ferramenta de análise originária de competências da Linguística do Texto e de linguísticas enunciativas propiciou estender o campo de interpretações dos resultados, concorrendo para estabelecer, interdisciplinarmente, outras/novas conexões conceituais.
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