O recorte proposto por esse estudo analisa aspectos fundamentais sobre a formação cultural constituída sob a lógica do capitalismo tardio. Deriva desse contexto, a incorporação de valores de naturalização ideológica e de regressão social. Os pressupostos teórico-metodológicos da Teoria Crítica, desenvolvida pelos pensadores frankfurtianos, especialmente as contribuições de Theodor Adorno e Max Horkheimer sustentam esse veio de análise. Tal abordagem incide sobre a racionalidade técnica dominante no contexto da sociedade industrial e suas implicações formativas na constituição da consciência social. Num momento histórico em que a mídia tem assumido também um papel formativo na sociedade, é fundamental e urgente uma discussão crítica sobre a interferência da indústria cultural nos processos educativos. Em vista disso, as relações sociais orientadas pela lógica industrial mostram-se uma temática pertinente à formação de professores, cuja prática é cotidianamente influenciada pela massificação resultante desse modelo de produção material. O enfoque da análise proposta viabiliza uma instrumentação teórica que capacita a reflexão como forma de intervenção nas convenções ideológicas que naturalizam o modelo da organização social vigente. A reflexão, nesse sentido, torna-se prática educativa enquanto ação crítica do comprometimento formativo e cultural da sociedade contemporânea.
Apesar de o Artesanato incorporar grande relevância, destacando-se como um forte gerador de emprego e renda, poucos estudos acadêmicos tratam das competências dos artesãos como detentores de negócios. Diante deste cenário, o presente estudo tem como objetivo mapear e analisar os trabalhos acadêmicos sobre o tema Marketing voltados para o Artesanato. Para tanto foi aplicado o método da pesquisa bibliométrica, juntamente com a análise do conteúdo dos artigos que abordam essa temática. As buscas dos artigos ocorreram em bases científicas reconhecidas mundialmente tais como: Proquest, Web of Science, Capes, Scopus, Scielo e Spell. Com esse levantamento obtivemos 44 artigos para análise. Os resultados da bibliometria demonstraram que o tema variou de relevância no decorrer das décadas, apresentando como período de menor produção os anos entre 1994 a 2009, com apenas 6 publicações, crescendo de relevância nos últimos anos, sendo o biênio 2019/2020 o período de maior produção com 15 das 44 publicações. No tocante aos autores e periódicos os com maior destaque apresentaram 2 publicações cada. Em relação à análise do conteúdo dos artigos, temos como resultado que apenas 17 dos 44 artigos, realmente abordam o tema Marketing voltado para a produção artesanal, sendo observada uma leve vantagem pelo método quantitativo de pesquisa (7 vezes) frente ao qualitativo (6 vezes). Este estudo constatou a necessidade de união entre os produtores artesãos para que juntos possam ter a força necessária para enfrentar as adversidades do mercado.
A existência de conflitos é inerente às relações interpessoais, atravessando todos os espaços de ocupação humana, como as instituições educacionais. Nestes espaços, a experiência do conflito varia conforme o nível de escolarização e as motivações dos que conflitam, o que pode determinar a atuação dos gestores universitários frente às situações de conflito. Neste sentido, este trabalho tem o objetivo de discutir como os motivadores dos conflitos interpessoais entre professores e estudantes universitários podem basear a tomada de decisão dos gestores educacionais. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de campo em uma universidade pública federal, aplicando um questionário estruturado a 476 estudantes e 29 professores desta instituição. Os resultados indicam que o gestor universitário deve observar três aspectos principais nas relações de conflitos entre professores e estudantes: prevalece o entendimento do conflito como um fenômeno negativo e que deve ser evitado; este posicionamento está diretamente relacionado à percepção das consequências do conflito; e que embora haja inúmeras motivações para o conflito nesta relação, os participantes tendem a reconhecer no outro as motivações para o conflito. Conclui-se que o gestor universitário pode atuar promovendo a funcionalidade do conflito nas relações interpessoais na universidade.
Os órgãos de controle interno na administração pública municipal funcionam como um instrumento estratégico no combate à corrupção. Por não existir uma metodologia que estabeleça a criação e funcionamento dos órgãos de controladoria nos municípios, cada entidade pública é livre para caracterizar da maneira que convém ao gestor. Este estudo buscou analisar as características que compõem os sistemas de controladoria nos municípios da zona da mata norte pernambucana. Para tanto, investigou os atributos das controladorias nos municípios, examinou as funções de controladoria desempenhadas pelos órgãos de controle municipal, identificou as práticas adotadas pelas controladorias e propôs formas de ampliação e melhoria das ações. Mediante metodologia aplicada, a pesquisa tem um caráter exploratório e descritivo, delimitando as particularidades das controladorias, identificando suas funções atividades através de aplicação de questionários aos gestores dos órgãos de controle interno nos municípios. Para auxiliar no entendimento dos resultados encontrados, uma entrevista semiestruturada foi realizada com dois participantes. Por meio dos resultados obtidos foi possível identificar a ausência de parâmetros para atuação desses órgãos, tanto nas suas funções, quanto nas exigências de qualificação e definição de servidores atuantes no setor. Por meio das entrevistas, foi identificado um conflito de interesse entre o objetivo de controle e o vínculo do cargo responsável pelo setor. Por fim, levanta-se pontos importantes sobre a necessidade de mudança nas estruturas dos órgãos de controle interno na administração pública brasileira.
Este artigo objetiva relacionar os conhecimentos e hábitos sobre finanças pessoais de micros e pequenos empresários que atuam no município de Camaragibe-PE com a sua motivação em continuar a empreender. Realizou-se uma pesquisa quantitativa, aplicando um questionário estruturado e adaptado do modelo de Halpern a 329 empreendedores locais. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva e multivariada, relacionando os construtos “educação financeira”, “gestão de crédito”, “gestão de ativos” e “estresse com eventos financeiros” à motivação de continuar a empreender. O construto “gestão de crédito” apresentou maior coeficiente de explicação na motivação a empreender. A pesquisa concluiu que a educação financeira, apesar de não ser um fator explicativo, impacta positivamente à intenção de continuar empreendendo.
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