Tendo a complexidade organizacional como pano de fundo, conjuntamente com  a tipologia de Oliver (1991) que estabelece cinco padrões de respostas estratégicas distintas, por parte das organizações a processos institucionais, o presente estudo objetivou compreender como estratégias realizadas pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) e pela  Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) foram influenciadas por mudanças ocorridas em seus ambientes institucionais de referência no período compreendido entre os anos de 1996 e 2011. A pesquisa conduzida foi qualitativa e descritiva e utilizou a estratégia de estudo comparativo de casos, com recorte transversal e perspectiva longitudinal de análise. Foram realizadas 12 entrevistas semiestruturadas, conduzidas com seis membros e ex-membros de cada uma das universidades. A análise de conteúdo relacionou as principais mudanças ocorridas no ambiente institucional de referência com as principais estratégias realizadas pelas universidades. Destaca-se que, apesar de existirem diferenças significativas entre as duas universidades pesquisadas, ambas buscam sua eficiência interna e para tanto, lançam mão de estratégias e táticas de respostas ao ambiente conforme cada situação considerando seus interesses. Apesar disso, o padrão de respostas estratégicas das duas universidades ao ambiente institucional permaneceu entre a aquiescência e o compromisso, indicando baixo grau de resistência às demandas institucionais, segundo o modelo analítico adotado.

Based on Institutional Theory, in this theoretical essay we aimed to create a model that could explain the development of the entrepreneurial turn of universities. As a result, we suggest the following theoretical proposition: universities' entrepreneurial turn is contingent on institutional work and may be understood as a result of a confluence of inward and outward forces that are shaped through a historical and recursive interplay between regulative, normative and cultural-cognitive pressures, conjointly derived from each actor of the Triple Helix, that is, the state, the industry - or society in a broader sense - and academia. Our main theoretical contributions consist of : (a) placing the universities' entrepreneurial turn at the epicenter of all the competing institutional pressures and logic when it comes to innovation creation; (b) characterizing the universities' entrepreneurial turn as a result of the recursive interplay between regulative, normative and cultural-cognitive pressures, conjointly derived from each actor of the Triple Helix; and (c) stressing the fundamental role of the institutional work performed by institutional entrepreneurs in the process of developing the universities' entrepreneurial turn.

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O artigo objetiva compreender as trajetórias profissionais de mulheres que romperam o teto de vidro e chegaram a cargos de comando em empresas da cidade de Maringá-PR. Realizou-se uma pesquisa qualitativa descritiva baseada em seis entrevistas semiestruturadas posteriormente analisadas via análise de conteúdo. Constatou-se que: tais mulheres sofreram preconceitos, principalmente sob a forma de questionamentos sobre suas competências, até chegarem ao cargo de comando; houve a postergação da maternidade em privilégio da carreira; e que a conciliação do trabalho com as atividades domésticas foi um obstáculo durante suas trajetórias.

O presente estudo busca compreender como a formação no curso de graduação em Administração de uma universidade estadual paranaense influencia a percepção de alunos quanto ao significado e à importância conferida à ética organizacional. Após um levantamento bibliográfico acerca de três grandes áreas temáticas - ética organizacional, legitimidade moral das organizações e o espaço ocupado pela ética no ensino da Administração no país - foram levantadas as percepções acerca do tema juntamente a 168 alunos do curso de Administração da universidade, sendo 91 do primeiro ano (ingressantes) e 77 do quinto ano (concluintes), por meio da aplicação de questionários com questões abertas e fechadas, no mês de novembro de 2017. Os dados foram analisados de maneira quantitativa por meio de análise estatística descritiva e qualitativa por meio de análise de conteúdo (BARDIN, 1977). Os resultados indicaram que, apesar de 95% dos alunos do quinto ano afirmarem que tiveram contato com o tema ao longo do curso, os concluintes não demostraram um conhecimento significativamente maior acerca dos conceitos relacionados à ética organizacional em comparação com os ingressantes.

RESUMO.Considerando o crescente interesse de grandes grupos educacionais internacionais em países emergentes e, especificamente no Brasil, é de fundamental importância compreender o debate travado pelos pesquisadores da área de Administração, uma vez que esse movimento afeta diretamente as estratégias de instituições de ensino superior (IES) locais. Este estudo buscou contribuir para reflexões futuras sobre estratégias de IES locais, fornecendo um levantamento de publicações dos últimos cinco anos (de 2009 a 2013) sobre a internacionalização de IES, em alguns dos principais eventos nacionais e periódicos nacionais e internacionais da área da Administração. Baseada em dados secundários, a pesquisa descritivo-qualitativa possui poucos dados quantitativos. Os resultados indicam que há uma escassez de trabalhos dentro dessa temática, o que demonstra que o tema não recebe a devida atenção nessa área. Exceto por um artigo, os demais que se inserem no levantamento não focaram sua análise no movimento de internacionalização que ocorre com a chegada de players estrangeiros para o mercado do ensino superior brasileiro, mas sim nos movimentos de internacionalização de IES locais, principalmente aqueles com motivação acadêmica. Conclui-se que esta é uma temática que, dadas as circunstâncias presentes, merece ser mais explorada no âmbito da pesquisa em Administração.Palavras-chave: grupos educacionais, mercado brasileiro. ABSTRACT.Considering the increasing interest of major international educational groups in developing countries and specifically in Brazil, it is critical to understand what is being discussed about it by researchers from the Business Administration field, since this movement directly affects the strategies of local college institutions. This study aimed to contribute to future studies on strategies of local college institutions, providing a survey of publications of the last five years (2009-2013) on the internationalization of college institutions, in some major national events and national and international journals of the Business Administration. Based on secondary data, the descriptive-qualitative research presents few quantitative data. The results indicate that there is a lack of studies in this subject which shows that the subject does not receive due attention in this area. Except for one article, the others selected to this research did not focus on analyzing the movement of internationalization that occurs with the arrival of foreign players in the Brazilian college market, but on the internationalization movements of the local college institutions, mainly those with an academic motivation. We conclude that this subject, given the present circumstances, deserves further exploration within the Business Administration research area.

No século XXI o conhecimento passou a ser considerado recurso integrante dos fatores de produção de todos os tipos de organização. Sua gestão, primeiramente de cunho funcionalista, passou a significar ganhos não somente para as organizações, mas para as pessoas que nelas trabalham. A falta dessa gestão, todavia, principalmente em empresas da área de tecnologia, pode causar descontentamento no trabalho e, inclusive, a busca por outra atividade na qual seja possível aplicar uma Gestão do Conhecimento adequada, tão necessária na área de Tecnologia da Informação. Diante desse contexto, a presente pesquisa teve como objetivo compreender a influência da Gestão do Conhecimento na motivação empreendedora de profissionais da área de Tecnologia da Informação na cidade de Maringá – PR. Os resultados demonstraram que a motivação para o empreendedorismo na área de Tecnologia da Informação por pessoas que trabalhavam previamente em empresas dessa mesma área, teve influência expressiva do descontentamento com a forma como era conduzida – ou não conduzida – a Gestão do Conhecimento nessas empresas, fazendo com que os entrevistados optassem por abrir negócios próprios na área, onde pudessem ser protagonistas dos processos típicos da Gestão do Conhecimento.

O presente estudo procura compreender quais os obstáculos e facilidades encontrados pelos empreendimentos incubados na Incubadora Tecnológica de Maringá, no que se refere ao acesso ao crédito. O estudo é descritivo e qualitativo e os dados utilizados foram tanto secundários, via pesquisa em publicações científicas e não científicas que auxiliaram a compreensão do contexto em estudo, quanto primários, obtidos por meio da condução de entrevistas semiestruturadas com seis empresas incubadas e uma entrevista com um representante da incubadora. Os dados, analisados mediante a utilização de análise de conteúdo de acordo com Bardin (1977) revelaram que todos as entrevistados concordamque a incubadora oferece alguns benefícios no acesso a crédito queelas não teriam se não estivessem incubadas. O simples fato de estarem incubadas, permite que as empresas tenham um maior contato com formas de financiamento diferentes das tradicionais. Apesar disso, são indicados seis obstáculos específicos enfrentados pelas empresas no que se refere ao acesso ao capital.