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Esta pesquisa apresenta a aplicação de Representações Gráficas de Síntese (RGSs) para estimular a criatividade e favorecer o aprendizado colaborativo em sala de aula. RGSs são formas bidimensionais de representação visual que apoiam os conteúdos teóricos. Dessa maneira, o artigo traz um estudo qualitativo que fora aplicado com duas turmas de ensino médio-tecnológico, durante a condução de uma disciplina no curso de Artes Visuais, em um campus de um Instituto Federal. O objetivo foi estimular a criatividade dos estudantes e proporcionar a apreensão dos conteúdos da disciplina por meio da produção de RGSs, desenvolvidas de forma colaborativa. Os resultados indicaram que a utilização das RGSs em sala de aula foi uma forma criativa de engajar os estudantes na disciplina como também uma alternativa facilitadora no processo de ensino-aprendizagem.

Estudo do processo de aprendizagem colaborativa através das representações gráficas de síntese (RGSs) Study of the collaborative learning process through the synthesis graphical representations (SGR)Juliana

Bilingual literacy consists in making use of Sign Language (L1) for learning of a secondary oral language on written modality that for Brazilian students would be the Portuguese Language (L2). Unfortunately, Deaf education still doesn't have a practice of bilingual teaching/learning efficient. Motivated to revert this reality, this research adopts the action research (AR) methodology. AR made in a school of bilingual context throughout more than three years brought: (1) pedagogical benefits to the targeted school; (2) provided support for the conceptual solution of computational environment to support the bilingual literacy of Deaf children. User profiles and requirements are also described. Resumo.O letramento bilíngue consiste em fazer uso da língua de sinais (L1) para o aprendizado de uma segunda língua oral na modalidade escrita, que no contexto brasileiro, é a Língua Portuguesa (L2). Infelizmente, a educação de surdos não possui ainda um processo de ensino/aprendizagem bilíngue eficiente. Motivado em reverter esta realidade, este trabalho toma como base os princípios da pesquisa-ação (PA). A PA ocorrida em uma escola de contexto bilíngue teve mais de três anos de duração e: (1) trouxe benefícios pedagógicos à escola alvo; (2) deu suporte para um ambiente computacional de apoio ao letramento bilíngue de crianças surdas. São descritos os perfis de usuário e os requisitos construídos para o ambiente.

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prescrição de dietas, entrevista, design da informação Os processos de comunicação que ocorrem na prescrição de dieta em hospitais, sejam pela linguagem verbal oral ou escrita, são sujeitos a instabilidades e falhas que podem ocasionar equívocos que resultam na condução de um alimento não compatível com a necessidade do paciente. Diante disso, este artigo apresenta o estudo preliminar que consiste em compreender como percorrem as informações relativas a prescrição de dietas, conduta nutricional e produção de alimentos em um hospital público, localizar quais as razões e consequências levam ao cometimento de erros neste processo, para subsidiar futuros estudos em Design da Informação. Neste estudo de abordagem qualitativa, foi desenvolvido um levantamento exploratório, a partir de um estudo de caso, num hospital na Paraíba, e selecionada a técnica de entrevista semiestruturada, considerando a flexibilidade de interação com os profissionais do hospital que convivem com o problema. Por fim, o estudo identificou alguns problemas ocasionados pela ausência ou registro de informações no processo de prescrição de dietas em hospitais, possibilitando futuros estudos em Design da Informação. diets prescription, interview, information design The communication process that occurs in hospitals when diets are prescribed, whetherper verbal or written order, are subject to instabilities and failures which may cause misunderstandings resulting in the recommendation of food not compatible with the patient's needs. In light of this, this article provides a study that consists of the understanding of how information on diet prescription, nutritional behavior and food production take place in a public hospital, in order to identify the reasons and consequences of errors in this process. Thus, in this qualitative research, an exploratory survey was developed based on a case study in a hospital in Paraíba, and the semi-structured interview technique was selected considering the flexibility of interaction with hospital professionals facing the problem. Finally, the study identified some problems caused by the absence of information or information record during the process of diet prescription in hospitals making future studies in Information Design possible.

ResumoQuando crianças, nós somos constantemente motivados a desenhar no intuito de estimular nosso desenvolvimento motor e cognitivo. Entretanto, ao longo dos anos o desenho é gradativamente deixado de lado, enquanto a cultura escrita passa a ser considerada nossa principal forma de expressão e de avaliação de conhecimento adquirido no ambiente escolar e acadêmico. Este estudo propõe o resgate do desenho, mais especificamente, das Representações Gráficas de Síntese (RGSs) feitas de forma colaborativa como estratégia didática para uma aprendizagem significativa de conteúdos teóricos. Para tanto, o trabalho apresenta, primeiramente, uma revisão bibliográfica. Na sequência, traz-se o método de pesquisa e discutem-se os resultados da aplicação das RGSs com duas turmas da disciplina de Design Centrado no Usuário de pós-graduação em Design. De forma geral, os resultados indicam que o uso das RGSs estimula a construção colaborativa de conhecimento e apoia, de fato, o processo de aprendizagem significativa dos alunos.Palavras Chave: Desenho, Representação Gráfica de Síntese; Design; Colaboração. IntroduçãoAo longo da infância, as crianças desenham constantemente. O desenho é neste momento, uma forma de linguagem essencial à criança, além de estimular a cognição, o sistema motor e a sua expressividade. Na medida em que a criança vai tomando conhecimento do mundo letrado, mostra quase sempre uma diminuição na produção gráfica, já que a escrita -considerada matéria "mais séria" -passa, então, a ser concorrente do desenho (MEREDIEU, 1974). Desta forma, conforme vamos nos tornando adultos, o desenho é tido, infelizmente, como algo infantilizado e a cultura escrita é tida como nossa principal forma de expressão e avaliação de conhecimentos adquiridos, seja no ambiente escolar, seja no ambiente acadêmico.Este é um pensamento errôneo, pois há pesquisas que enfatizam a importância do desenho no ensino/aprendizagem (VISSER, 2005) e no trabalho colaborativo (HEISER ET AL., 2004).