This paper presents a process to plan for application of cross media concepts to a government service. X-gov is defined as the orchestration of several media to deliver an e-government service. X-gov has the potential to increase access and enhance interactivity between citizens and government institutions. In order to keep government applications consistent, we propose in this paper a process to map media support to government services. The paper also reports on a case study of x-gov in an affordable housing program.
Este artigo tem como objetivo investigar o uso da tecnologia 3D no ensino de anatomia. Os principais requisitos desse estudo consistem em saber se o uso da tecnologia 3D facilita o aprendizado dos conteúdos abordados no ensino de anatomia humana. Trata-se de um estudo preliminar que pode servir de parâmetros para uma formação crítica, reflexiva e criativa dos alunos da área da saúde com a utilização dos recursos tecnológicos 3D. Nesta revisão, realizada no período de setembro a outubro de 2019, buscou-se artigos indexados nas bases de dados eletrônicas PubMed, ScienceDirect e Google Scholar, publicados em português e inglês, de 2015 a 2019. Os descritores utilizados foram: “3D”, “ensino”, “anatomia humana”, “aprendizado”. Estudos de revisão, artigos com duplicidade de dados; títulos e / ou resumos que não atendem aos critérios de inclusão foram excluídos, bem como trabalhos com ausência de informações pertinentes, totalizando 14 artigos para análise nesta revisão. Embora a prospecção seja o método mais comum de ensino de anatomia, tecnologias recentes, como o software 3D, também são consideradas ferramentas de ensino úteis. Os alunos de graduação apresentaram como única desvantagem a necessidade de ter o recurso tecnológico pra criar ou replicar modelos 3D. A grande maioria dos trabalhos demonstraram satisfação dos estudantes quando estes utilizaram os modelos 3D. O presente trabalho demonstra que os modelos 3D são ferramentas viáveis e suplementares para o estudo da anatomia humana, porém ainda há necessidade de mais estudos para melhor forma de utilização dessas ferramentas no processo de ensino-aprendizagem da anatomia humana.
A pandemia de coronavírus (COVID–19) provocou a paralisação do ensino presencial, acarretando uma mudança imediata no processo educacional em todo o mundo. O objetivo deste estudo consiste em analisar por meio de uma revisão integrativa o uso das diversas tecnologias aplicadas no ensino básico e superior em diferentes áreas de conhecimento, durante a pandemia do COVID-19. A pesquisa é de natureza qualitativa sobre a relação e aplicação das tecnologias no/para o ensino. De acordo com o objetivo possui caráter descritivo e exploratório, utilizando como procedimentos técnicos uma revisão integrativa em relação à temática abordada. A pesquisa foi realizada por meio de artigos indexados nas bases de dados eletrônicos na Science Direct e Google Scholar, publicados em português e inglês, de 2010 a 2020, considerando os seguintes descritores: Tecnologias; Educação; Pandemia e COVID-19. Utilizou-se como critério de inclusão a coerência com o tema, e de exclusão a repetição de artigos ou não adequação ao tema. Foram encontrados 56 artigos (n= 56), que foram reduzidos para (n=12) após análise. Os dados relatam que a inclusão das tecnologias, em especial as digitais incorporadas por meio de plataformas ao ensino remoto, possibilitam uma melhor qualificação no ensino, além de facilitar a aprendizagem os conteúdos desenvolvidos.
Muito se tem discutido a respeito dos recursos metodológicos empregados no ensino da anatomia humana, tendo em vista a importância que o seu estudo resulta para a prática do profissional da área da saúde. O objetivo desse estudo é apresentar a Sequência Fedathi e o uso de tecnologias digitais 3D como recursos metodológicos na prática de ensino da anatomia humana. A pesquisa é de natureza qualitativa sobre a relação e aplicação dos recursos metodológicos no/para o ensino na área de saúde. De acordo com o objetivo possui caráter descritivo e exploratório, utilizando como procedimentos técnicos uma revisão integrativa em relação ao uso das tecnologias digitais 3D, por meio de artigos indexados nas bases de dados eletrônicas PubMed, ScienceDirect e Google Scholar, publicados em português e inglês, de 2015 a 2019, considerando os seguintes descritores: tecnologias digitais, ensino, anatomia e aprendizagem e em relação a Sequência Fedathi, buscamos selecionar artigos e teses que a caracterizassem. Para a análise foram selecionados 12 artigos a fim de possibilitar uma visualização detalhada sobre o uso das tecnologias digitais 3D no ensino de anatomia e outros 05 documentos acadêmicos para apresentar a metodologia da Sequência Fedathi como recurso metodológico no ensino de anatomia. Os dados relatam que a inclusão das tecnologias 3D possibilitam uma melhor qualificação no ensino em questão, além de ressaltar a importância da Sequência Fedathi como recurso metodológico a ser incorporado na área da saúde.
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