Centrifugal pumps are widely used in water supply systems and account for more than 90% of the electricity consumption of water pumping stations. Studies that seek to generalize the characterization of performance curves of centrifugal pumps are extremely useful. A study was carried out on the dimensionless characteristics of the operating conditions of centrifugal pumps for preliminary design estimations of water supply systems aiming at energy efficiency. The research consisted of the analysis of performance curves of centrifugal pumps from which data was collected regarding the point of maximum yield (PMY). The curves and the equations obtained were made dimensionless so that the information could be extrapolated to other situations. A case study was conducted in the Water Supply System of Vale Campus of the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS) to demonstrate the application of those equations and curves developed. The dimensionless equations were useful to determine which discharge should be adopted so that the system would be more efficient hydro and energetically and, also, to determine how much more energy would be consumed in the case of alteration of the point of operation of the pump by a throttling valve.Keywords: Centrifugal pumps; Energy efficiency; Maximum yield; Dimensionless curves. RESUMOAs bombas centrífugas são amplamente utilizadas em sistemas de abastecimento de água e o seu funcionamento é responsável por mais de 90% do consumo de energia elétrica das estações de bombeamento de água. Estudos que busquem generalizar a caracterização das curvas de desempenho de bombas centrífugas são extremamente úteis. Realizou-se um estudo sobre as características adimensionais das condições de operação de bombas centrífugas para estimativas prévias de projetos de sistemas de abastecimento de água visando à eficiência energética. O trabalho consistiu na análise de curvas de desempenho de bombas centrífugas das quais foram extraídas informações sobre o ponto de máximo rendimento (PMR). As curvas e as equações obtidas foram adimensionalizados de modo que as informações pudessem ser extrapoladas para outras situações. Foi realizado um estudo de caso no Sistema de Abastecimento de Água do Campus do Vale da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) para demonstrar a aplicação das equações e curvas desenvolvidas. As equações adimensionais foram úteis para determinar qual vazão nominal deveria ser adotada para que o sistema fosse mais eficiente hidroenergeticamente e, também, para determinar quanto de energia seria consumida a mais caso o ponto de funcionamento da bomba fosse alterado por válvula de estrangulamento.
UTFPR) já explicitava a busca por um processo de aprendizagem mais dinâmico e que aponte para resultados bem estabelecidos, como na abordagem do ensino por competências. Assim, os cursos de Engenharia Civil da UTFPR, iniciaram o processo de reestruturação curricular, partindo do estabelecimento do perfil do egresso e estabelecendo 6 competências que o caracterizaram. Neste contexto, o Núcleo Docente Estruturante (NDE) de Engenharia Civil da UTFPR, com apoio do Departamento de Educação do campus, desenvolveu uma metodologia para reformulação das disciplinas do curso. Então, este artigo apresenta esta metodologia de desenvolvimento para 5 disciplinas da área de Geotecnia, incluindo os Temas de Estudo (TE) que devem ser desenvolvidos em sala de aula e os Resultados de Aprendizagem (RA) esperados do estudante. Uma breve reflexão é apresentada nas considerações finais.
Devido à crescente exploração da água subterrânea para diversos fins, o uso dos Índices de Qualidade da Água (IQA) como instrumentos complementares na avaliação da qualidade e caracterização das fontes hídricas tem se mostrado satisfatório, tornando-se uma ferramenta bastante útil para facilitar a comunicação entre profissionais e a compreensão da população interessada no assunto. Tendo isso em vista, o trabalho tem como objetivo a caracterização do sistema de abastecimento de água público e a avaliação da qualidade da água subterrânea utilizada para o abastecimento do município de Abaetetuba - PA. Foram aplicados três Índices de Qualidade, no caso o Índice de Qualidade Natural de Águas Subterrâneas (IQNAS), o Índice de Qualidade da Água Subterrânea (IQAS) e o Índice Relativo de Qualidade (IRQ). Com os resultados dos parâmetros de qualidade de água e profundidades dos poços, fornecidos pela companhia responsável pelo abastecimento no município, foi possível calcular os índices de todos os poços da região de estudo. Destacaram-se os poços do bairro algodoal e da ETA, que obtiveram resultados ligeiramente inferior (“boa”) para o IQNAS, sendo que na água do poço da ETA, o conceito também foi ligeiramente inferior (“aceitável”) para o IQAS e consideravelmente inferior (“péssima”) para o IRQ, possivelmente pela elevada concentração de nitrato (14 mg.L-1) na água do poço da ETA. Contudo, em sua maioria, os poços usados na captação apresentam água com qualidade satisfatória. Palavras-chave: Parâmetros. IQA. ETA. Poços.
Resumo: Os cursos de engenharia no Brasil devem seguir as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) instituídas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) por meio da Resolução n° 2, de 2019. Após a publicação desta resolução, as Instituições de Ensino Superior precisaram encontrar estratégias de capacitação dos docentes para a nova proposta curricular, ampliada para habilidades e competências, que incluam além do conhecimento (saber), também o saberfazer e o saber-ser. Especialmente, para o curso de Engenharia Civil, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), campus Guarapuava, a reformulação do Projeto Pedagógico de Curso (PPC) passou pela consolidação do perfil do egresso, competências e elementos de competência do curso. Neste trabalho, apresenta-se a reestruturação das disciplinas da área de Recursos Hídricos com os respectivos período do curso e carga horária, ainda, expõe-se os elementos de competência associados às disciplinas. São exibidos, também, os conteúdos da disciplina de Mecânica dos Fluidos, escritos na forma de temas de estudo, e os resultados de aprendizagem, os quais possibilitam ao estudante compreender o que será discutido e quais habilidades deverão ser desenvolvidas no decorrer da disciplina.
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