Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja model-model pembelajaran pada tingkat SD/MI dan apa saja model pokok dalam mengajar. Model-model pembelajaran ini dimaksudkan bisa dipandang lebih menonjol serta relevan dengan tujuan dan tuntutan kebutuhan di dunia pendidikan untuk masa ini. Metode yang dilakukan oleh penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan atau yang dikenal dengan Library Reseacrh, dengan melihat dari sumber-sumber yang sudah diteliti terkait dengan masalah yang diangkat dalam penelitian ini, baik menganalisis dari sebuah buku maupun literatur lainnya seperti jurnal dan laporan yang sama-sama mengkaji terkait masalah yang diangkat. Pada pengembangan pribadi siswa dengan lebih banyak memerhatikan kehidupan ranah rasa, terutama sisi emosionalnya. Bantuan rumpun model-model personal lebih utamakan pada pembentukan realitas dikehidupan lingkungan, untuk itu diharapkan dengan adanya model-model pembelajaran kurikulum seperti: model pembelajaran inquiri, model pembelajaran discovery, model pembelajaran berbasis projek dan model pembelajaran kooperatif learning.
Penelitian ini dilakukan sebagai upaya memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian dalam pembelajaran di sekolah dasar pada tema sehat itu penting. Soal-soal yang digunakan oleh guru hendaknya diuji kelayakannya terlebih dahulu untuk mengetahui masing-masing butir soal dapat digunakan untuk mengukur kompetensi yang akan diukur. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif. Instrumen yang digunakan adalah soal pilihan ganda pada tema sehat itu penting. Analisis data dilakukan dengan menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan 92% soal berkategori valid dan 8% soal berkategori tidak valid, tingkat reliabilitas tinggi dengan R1 sebesar 0.83, tingkat kesukaran soal dengan presentase sebesar 0%. soal berkategori sedang dengan presentase 12%, soal kategori mudah dengan presentase 88%. Pada tingkat daya beda terdapat 36% atau sebanyak 9 soal berkategori daya pembeda baik, 48% atau sebanyak 12 soal berkategori sedang dan 16% atau sebanyak 4 soal berkategori Buruk. Sedangkan analisis fungsi pengecoh menunjukkan 16% pengecoh soal berfungsi dengan baik yang terdapat pada 4 butir soal dan 84% pengecoh soal yang tidak berfungsi yang tersebar pada 21 butir soal.
Pubertas adalah masa ketika individu mengalami perubahan fisik, psikis dan pematangan fungsi organ seksual. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh pubertas terhadap keaktifan belajar siswa di kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan jenis survey. Penelitian ini menggunakan dua tempat, yaitu kelas V MI Bustanul Ulum Wonotirto dan MI Islamiyah Sidorahayu yang berada di kecamatan Belitang yaitu sebanyak 33 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling sistematis dengan jumlah sampel 27 peserta didik. Hasil penelitian persentase pubertas siswa kelas V sebesar 40.7% tinggi dan 40.7% sedang sebanyak 22 peserta. Persentase keaktifan belajarnya 55.6% sebanyak 15 peserta didik dalam kategori sedang. Dari hasil uji hipotesis diperoleh bahwa nilai signifikan sebesar 0.00 ≤ 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak, artinya ada pengaruh yang signifikan antara pubertas terhadap keaktifan belajar siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Kecamatan Belitang. Dijelaskan besarnya presentase pengaruh variabel pubertas (X) terhadap variabel keaktifan belajar siswa (Y) yaitu R Square sebesar 0,431. Berarti dapat disimpulakan bahwa terdapat pengaruh pubertas terhadap keaktifan belajar siswa kelas V yaitu 57% > 43%. Kata Kunci: Pubertas, Keaktifan Belajar Siswa.
The main problem in this study is the learning process that still uses conventional methods, namely lectures and questions and answers, so that it affects the low motivation of students in learning, especially in mathematics subjects, this has an impact on low learning outcomes that have not reached the minimum completion criteria (KKM) of mathematics subjects. This type of research is quantitative research, this research is shown to test the theory through measuring variables with numbers and carrying out data analysis with statistical procedures. The purpose of this study is to find out how the use of the AIR Learning Model (Auditory, Intellectually, Repetition) affects the Learning Outcomes of Mathematics Subjects in Grade IV Students of SDN Nusa Tenggara. Research data were obtained by conducting observations, documentation, and interviews. To test whether there is an influence from the application of the AIR learning method, researchers conducted pre-tests and post-tests. The results of learning mathematics students before the material repetition method was applied, namely the average pre-test obtained an average score of 58.13 and after being given treatment the average score of the post-test was 86.20. From the results of the SPSS analysis, the paired test of the t-test sample obtained a significant value of 0.000 > 0.05 which means that there is an increase in the learning outcomes of the experiment class from the pre-test and post-test.
The distance learning policy requires the provision of materials and assignments through social media, namely WhatsApp. This study aims to determine the role of the use of WhatsApp social media in the distance learning process in Islamic Elementary School (MIN) 4 East Oku. This research is qualitative research. Data collection is conducted by documentation, observation, and interview with 15 students and 3 teachers. The data are analyzed by combining and confirming interview data with observation and documentation data (data triangulation). The results of this study indicate that the use of Whatsapp social media by students in the learning process has been going well because students are familiar with the Whatsapp media application and are easy to access it. The students feel happy and comfortable following the distance learning process which has an impact on learning outcomes that are quite good. However, there are other factors which cause the distance learning process with Whatsapp social media to work well, namely the role of parents who accompany students during the distance learning process.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.