Incoloy 909 superalloy was treated at 950°C to form coatings of different chemical composition by thermochemical diffusion. Packing of the samples in reactive powders lead to the formation of iron borides (Fe 2 B and FeB) together with nickel boride, NiB, and nickel silicide, Ni 2 Si, on the surface of the alloy depending on the exposure time. X-ray diffraction, scanning electron microscopy and energy-dispersive X-ray spectroscopy analyses suggest that growth of the coatings is controlled by diffusion of reactive species into the metal structure. Microabrasion wear resistance of the coated specimens was studied at 1 N load for a fixed sliding speed of 0.11 m s −1 and it was compared against uncoated samples of the alloy. It was found that coating the alloy for 12 and 20 h increased the hardness of the alloy and therefore its wear resistance.
El cambio ocasionado por la pandemia de la COVID-19 en el sector educativo ha causado que las universidades se cuestionen acerca de los factores que influyen en la aceptación de tecnología educativa que utilizan. El siguiente estudio muestra los resultados de dos plataformas tecnológicas utilizadas por la UANL como parte de su estrategia digital. Y los resultados señalan que los factores que más influyen en la aceptación son la Percepción lúdica, la Utilidad percibida, la Percepción de fácil uso, la Influencia social y la Saturación.
Recibido 4 de octubre de 2013 • Corregido 29 de octubre de 2013 • Aceptado 6 de noviembre de 2013El presente artículo aborda un tema prioritario para la formación del estudiantado en general y en particular para los futuros ingenieros e ingenieras. A pesar de que en los últimos años se ha abordado con frecuencia esta temática; aún son insuficientes las propuestas en el caso del estudiante de ingeniería. El objetivo de este artículo es fundamentar teórica y empíricamente las potencialidades que posee la educación continua como una de las áreas fundamentales que poseen las facultades de ingeniería para la formación integral de sus estudiantes. Se muestran resultados preliminares de un proyecto de investigación solicitado por la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México, a partir de la necesidad de perfeccionar el proceso formativo de los estudiantes con un enfoque integral. Se expone la justificación del estudio y se presentan algunos de los resultados obtenidos en la fase exploratoria.
Cierre de edición el 01 de Mayo del 2019] La vinculación como potenciadora de la formación profesional de profesionales de ingeniería: Propuesta de acciones con base en experiencias en la Universidad Autónoma de Nuevo León The Concept of Connection as an Enhancer of the Professional Training of the Engineer:
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