Objectives: to validate an educational video aimed at the adhesion of human papillomavirus vaccination. Methods: a methodological study, where the knowledge about the theme and the technology to be constructed in six focal groups was identified; a theoretical framework was set up and the existing videos were uploaded. After that, pre-production, production and post-production were followed. In validation of content, 22 specialists participated, and in appearance, ten adolescents, ten mothers, ten teachers and ten audiovisual professionals. Absolute frequency, Binomial Test, and Content Validity Index were used. Results: agreement was satisfactory in most items. Regarding relevance, 20 items had indices above 0.80 among judges. Assessment was positive among girls and mothers. Only three items had indices less than 0.80 among teachers and video professionals. Conclusions: the educational video was validated, conferring credibility to contribute to educational actions and improve vaccination indexes.
RESUMO Objetivou-se investigar as tecnologias educativas construídas e/ou utilizadas para promoção da vacinação contra o Papilomavírus Humano. Trata-se de revisão integrativa da literatura, nas bases de dados CINAHL, PubMed, Scopus, LILACS, BDENF e Adolec, utilizando os descritores tecnologia, vacinação, Papilomavírus Humano, tecnologia educacional e educação em saúde. A amostra final foi de 11 artigos originais, publicados em língua inglesa. Destes, seis foram encontrados na PubMed; quatro eram de 2011 e oito foram desenvolvidos nos Estados Unidos. Em mais da metade (6), o nível de evidência foi quatro e, de acordo com o rigor metodológico, quase todos (10) apresentaram nível A. O vídeo foi a tecnologia educativa mais citada (5), além de mensagens de dispositivos eletrônicos, páginas da internet, programa de computador, radionovela e materiais impressos. Futuras pesquisas devem ser desenvolvidas para identificação de tecnologias, visando melhoria da adesão ao esquema vacinal contra o Papilomavírus Humano.
Objective: Uncover knowledge and attitudes of girls, mothers, teachers and health professionals about human papillomavirus and vaccination. Method: A qualitative study carried out by means of focus groups in public elementary schools and health units of Sanitary District IV from Recife-PE, Brazil, between June and July 2015. The sample was six schoolchildren, ten adolescents, nine mothers, ten teachers, thirteen health professionals and seven community health agents. Speeches were analyzed with the technique of Discourse of Collective Subject (DSC), using the Qualiquantisoft, version 1.3c software. Results: Four categories emerged from the DSC: controversial understanding of HPV; transmissibility of HPV virus; adequate knowledge about the vaccine; and education in health. Final considerations: Different levels of knowledge -doubts and misconceptions -about the subject were unveiled. However, attitudes were favorable to adhesion to immunization. Realities that need to be problematized in the educational practice of nurses. resumen Objetivo: Desvelar conocimientos y actitudes de niñas, madres, profesores y profesionales de la salud sobre el virus del papiloma humano y la vacunación. Método: Estudio cualitativo, realizado con grupos focales, en escuelas públicas primarias y centros de salud del Distrito de Salud IV de Recife, PE, entre junio y julio de 2015. La muestra fue de seis escolares, diez adolescentes, nueve madres, diez profesores, 13 profesionales de salud y siete agentes de salud comunitarios. Los informes fueron analizados por la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo (DSC), utilizando la versión 1.3c del software Qualiquantisoft.Resultados: Emergieron cuatro categorías: la comprensión controversia del VPH; transmisibilidad; conocimiento adecuado sobre la vacuna; educación para la salud. Conclusión: Diferentes niveles de conocimiento sobre el tema -dudas y conceptos erróneos -fueron desvelados. Sin embargo, las actitudes fueron favorables a la adhesión a la inmunización. Realidades que necesitan ser problematizadas en la práctica educativa del enfermero.
Objective: to analyze the relevant aspects of patients with male breast cancer. Method: this is a study of case series, cross-sectional quantitative, descriptive and retrospective, based on the analysis of records in two specialized services in the city of Recife, from August 1989 to August 2008. Approved by the Research Ethics Committee in Oswaldo Cruz Hospital under the protocol: 86/2008. Results: 17 records of confirmed cases was researched. The average age of the patients studied was 63 years old, with 11 cases in stage II (64.7%). The main complaint was found in 10 men (58.82%) who reported the presence of painless lumps. Between the perception of changes in the breast and the demand to a specialized care, the average time was 7 months. The risk factors surveyed were estrogen therapy, obesity, gynecomastia and family history. Conclusion: the study found the necessity of alerting the population, the scientific community and the public agencies for early diagnosis, in order to implement actions focused on human health. Descriptors: breast neoplasms; male; risk factors; case studies; men´s health.RESUMOObjetivo: analisar aspectos relevantes de pacientes com câncer de mama masculino. Método: trata-se de um estudo tipo série de casos, transversal quantitativo, descritivo e retrospectivo, a partir de análise de prontuários, em dois serviços especializados da cidade do Recife, no período de agosto de 1989 a agosto de 2008. Aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Hospital Universitário Oswaldo Cruz sob o protocolo Nº 86/2008. Resultados: foram pesquisados 17 prontuários de casos confirmados. A idade média dos pacientes foi de 63 anos, estando 11 casos no estádio II (64,7%). Como queixa principal, 10 homens (58,82%) relataram a presença de nódulo indolor. O tempo médio, entre a percepção de alterações na mama e a procura de atendimento especializado, foi de sete meses. Os fatores de risco levantados foram estrogenoterapia, obesidade, ginecomastia e histórico familiar. Conclusão: o estudo evidenciou a necessidade de alertar a população, comunidade científica e órgãos públicos para o diagnóstico precoce, a fim de poder implementar, em tempo, políticas públicas voltadas à saúde do homem. Descritores: câncer de mama; masculino; fatores de risco; estudo de casos; saúde do homem. RESUMENObjetivo: analizar aspectos relevantes en pacientes con cáncer de mama masculino. Método: se trata de un estudio tipo serie de casos, transversal, cuantitativo, descriptivo y retrospectivo, a partir de un análisis de los registros médicos, en dos servicios especializados de la ciudad de Recife, desde agosto de 1989 hasta agosto de 2008. Aprobado por el Comité de Ética del Hospital Oswaldo Cruz, bajo Protocolo 86/2008. Resultados: se investigó 17 casos de registros médicos sobre casos confirmados. La edad media de los pacientes era de 63 años, con 11 casos en la fase II (el 64,7%). Diez hombres (el 58,82%) informaron como queja principal la presencia de nódulo indoloro. El tiempo medio entre la percepción de alteraciones en la mama y la búsqueda de la atención especializada fue de sete meses. Los factores de riesgo detectados fueron la terapia con estrógenos, la obesidad, la ginecomastia y los antecedentes familiares. Conclusión: el estudio demostró la necesidad de alertar a la población, a la comunidad científica y a los órganos públicos sobre la necesidad de un diagnóstico precoz, con el fin de poder implementar a tiempo las políticas públicas dirigidas a la salud del hombre. Descriptores: cáncer de mama; masculino; factores de riesgo; estudio de casos; salud del hombre.
A imposição do ensino remoto ocasionado pela pandemia da Covid-19 mostrou que o processo de ensino necessita da utilização de novas técnicas digitais que possibilitem ao estudante ser um sujeito ativo de sua aprendizagem. Nesse contexto, nossa pesquisa elaborou uma ferramenta didático-pedagógica, voltada aos docentes, fazendo uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação e metodologias ativas no Ensino Profissional, Técnico e Tecnológico. A ferramenta foi avaliada, de acordo com o modelo Likert, por especialistas quanto à aparência e ao seu conteúdo, obtendo bons valores para os itens examinados. Em seguida, foi aplicada através de um minicurso de extensão com estudantes do curso de Enfermagem oferecido no IFPE Campus Pesqueira. Os estudantes manifestaram percepções de que as aulas foram dinâmicas e as estratégias didáticas facilitaram a apreensão do conhecimento, além de permitir descobertas e a ampliação da interação entre os estudantes. Destacaram o incentivo à autonomia na aprendizagem e externaram uma impressão positiva sobre o uso de exemplos práticos, tais como: a navegação na plataforma de Telessaúde e os recursos didáticos aplicados (estudos de caso, quiz e infográficos). Evidenciamos que o guia proposto foi um material acessível que servirá como suporte para novas situações de ensino híbrido (remoto e presencial). Palavras-chave: ensino híbrido; metodologia ativa; tecnologias digitais da informação e comunicação; telessaúde.
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