O Estágio Supervisionado docente é de grande importância para o licenciando, se configurando em uma oportunidade de ter contato com seu futuro ambiente de trabalho. A construção da identidade do professor não pode e nem deve ser considerada somente pelos conhecimentos teóricos adquiridos ao longo da sua formação, sendo o estágio docente o ápice do processo de formação inicial docente. Nesse sentido, a proposta deste trabalho é relatar, as experiências vivenciadas por licenciandos no estágio supervisionado docente em biologia, e suas contribuições para a formação do professor. Durante a convivência, pontos importantes para a formação de um bom profissional foram analisados, como a postura do professor e a capacidade de identificar as necessidades dos alunos e da turma como um todo. O estágio é um processo importante e indispensável para a formação docente. Ele possibilitou a assimilação da teoria e prática, pois através dele o licenciando vivenciou conflitos e dificuldades enfrentadas no dia a dia da sala de aula.  Com o estágio, o futuro profissional pôde conhecer a dinâmica da escola, do processo de planejamento e realização das aulas, o comportamento dos alunos em sala de aula e o dia a dia da profissão. Assim, ficou evidente que esse momento se constitui de fundamental importância para o futuro professor.

A genética é uma das áreas da Biologia considerada de difícil aprendizagem pelos alunos, devido à presença de termos complexos e do distanciamento com o cotidiano dos estudantes. Nesse sentido, objetivou-se descrever o uso de modelos didáticos de DNA, confeccionados por alunos da 3ª série do Ensino Médio, de uma escola pública do Piauí, para abordar conceitos básicos de genética. A pesquisa possui natureza qualitativa e foi realizada com 34 alunos da 3ª série do Ensino Médio da Unidade Escolar Saturnino Moura, localizada em São Félix do Piauí. Para coleta de dados, utilizou-se um questionário semiestruturado, observações e registros em Diário de Bordo dos pesquisadores. Constatou-se que os estudantes se sentiram motivados durante a confecção dos modelos didáticos de DNA, demonstrando a relevância de sua aplicação nas aulas de Biologia e no desenvolvendo do trabalho em equipe. Além disso, constatou-se que somente a aula expositiva teórica não constitui uma metodologia eficaz para a aprendizagem dos assuntos de genética. Sendo importante, portanto, a utilização de metodologias ativas como: a construção e aplicação dos modelos didáticos, nos quais os alunos participam ativamente e tornam-se mediadores do próprio conhecimento. Assim, esses modelos representam instrumentos sugestivos e podem contribuir no processo de ensino-aprendizagem de conteúdos abstratos e de difícil abordagem nas aulas de Biologia.

“Sucupira branca” is a plant found in the Brazilian Cerrado and is adapted to low fertility soils, and its fruit extract has anti-inflammatory, healing, antiulcerogenic, antimicrobial, cercaricidal, leishmanicidal and antioxidant activities. Furthermore, it provides protection against oxidative stress, is a natural biocontrol agent of Aedes aegypti, has very resistant wood, is a melliferous plant and has been used in reforestation programs. The development of conservation strategies is important for maintaining diversity in natural populations of “sucupira branca” since these populations are in the process of genetic erosion. Molecular biology techniques, which are important for characterizing the genetic diversity of plants to develop conservation strategies, require sufficient high-quality genomic deoxyribonucleic acid (DNA). This study aimed to compare five methods to extract DNA from “sucupira branca”. The quality and concentration of DNA were revealed by agarose gel electrophoresis, and only the protocols of Dellaporta, Wood and Hicks et al. (1983) and Khanuja et al. (1999) did not result in satisfactory quantities of DNA. When PCR (Polymerase Chain Reaction) was performed with three inter-simple sequence repeat (ISSR) primers, DNA was successfully amplified from extractions performed with the protocols proposed by Doyle and Doyle (1987), Romano and Brasileiro (1998) and Ferreira and Grattapaglia (1995), which are less expensive than commercial purification kits. These protocols resulted in DNA of sufficient quality and quantity after the amplification reactions were performed.

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O I Congresso Nacional de Ciências Médicas e da Saúde On-line (I CONACIMES), organizado pela Bio10 Digital Cursos, com o apoio científico da revista Journal of Education, Science and Health - JESH e do Dr. Willy França, ocorreu no período de 13 a 16 de outubro de 2021, com carga horária de 40 horas, incluindo palestras, minicursos, apresentação de trabalhos e menção honrosa. O CONACIMES contou com a participação de graduandos, pós-graduandos, profissionais e pesquisadores da área de saúde, dos diversos cantos do Brasil e das mais variadas Instituições de Ensino e Pesquisa do país. O evento recebeu submissões, no formato de resumos simples e expandidos. Durante a programação ocorreu exposição em e-pôster e apresentação oral, momento de debate agradável e de troca de conhecimentos que enriqueceu a experiência dos autores. Os três melhores trabalhos em cada modalidade de apresentação receberam menção honrosa. O objetivo dessa ação é incentivar a pesquisa, principalmente por autores iniciantes e estimular a produção acadêmica de graduandos, graduados e profissionais da área. Queremos agradecer a todos os envolvidos no CONACIMES: palestrantes, avaliadores, divulgadores, participantes, monitores e todos os membros da Comissão Organizadora que possibilitaram que esse evento ocorresse. Saibam que sem vocês não seria possível a realização do CONACIMES 2021. Esperamos continuar com outras edições e crescendo cada vez mais.   Nosso muito obrigado.

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O I Congresso Nacional de Entomologia online (I Conaent), organizado pela Bio10 Digital Cursos, com o apoio científico da Journal of Education, Science and Health - JESH, ocorreu no período de 21 a 24 de julho de 2021, com carga horária de 40 horas, incluindo palestras, mesas-redondas e apresentação de trabalhos. A 1ª edição do Conaent foi um ponto de encontro dos apaixonados pela entomologia e pelos insetíneos, animais tão importantes para a manutenção da vida na Terra. A área ainda carece de esforços, no sentido de torná-la mais conhecida. Reconhecendo essa necessidade, nós, da Bio10 Digital Cursos, decidimos criar o evento. O Conaent contou com a participação de graduandos, pós-graduandos, profissionais e pesquisadores da área de entomologia médica, veterinária e forense e afins, dos mais diversos cantos do país e até do exterior. Em quatro dias de evento foram discutidas questões relacionadas à diversidade entomológica brasileira. Foram 348 inscritos de diversas instituições de ensino e pesquisa do Brasil, como USP, UFPR, UFPA, Unifal, Unesp, INPA, UEMA, UFRJ Unicamp, UFPE, UFSCAR e do exterior, como Universidad Sulcolombiana e de Antioquia, dentre outras. Foram 17 palestrantes, divididos em 10 palestras e duas mesas-redondas. Recebemos 98 submissões, sendo 61 resumos simples e 37 expandidos. A maioria deles das subáreas de entomologia agrícola (31), biologia, ecologia e comportamento de insetos (17), entomologia médica (16) e controle de insetos (15). Dos 98 trabalhos aprovados, 20 deles foram selecionados para apresentação oral e três receberam menção honrosa e premiação. Além de uma equipe pequena formada por Junielson Soares da Silva, Gisele Holanda de Sá, Marilha Vieira de Brito, Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira, Matheus Gomes da Costa, Christiane de Paula Ribeiro Silva Campos e Gabriella Henrique Brandão, que unidos trabalharam incansavelmente para fazer um evento com a qualidade que os participantes e palestrantes merecem. Queremos agradecer a todos os envolvidos: palestrantes, avaliadores, participantes e divulgadores, pessoas que compraram a ideia e apostaram nela. Saibam que sem vocês não seria possível a realização desse evento. Esperamos continuar com outras edições e crescendo cada vez mais. Gratidão!