Objective: To implement and signify entrepreneurial interventions in Nursing, with a view to the social emancipation of women working in an Association of Recyclable Materials. Method: Action-research with an intervention process based on an action alluding to Mother’s Day, carried out in a pandemic period, with the participation of 28 women from a Recycling Association. Results: The reflexive thematic analysis, which enabled the systematic recording of ideas, insights and the meanings of the intervention, gave rise to two categories: From apparent isolation to professional reinvention and from invisibility to dignity and the feeling of social equality. Conclusion: The interventions carried out in an Association of Recyclable Materials in a pandemic period provided, for its female workers, a sense of life, survival, dignity and empowerment, when they expected little or nothing. Enabling a social identity for the women of a Recycling Association implies, in short, overcoming linear interventions focused on assistance.
Objective: To understand the meaning of healthy living and, in a second step, to expand the possibilities of healthy living for children of mothers who work in recycling, based on systematic interventions at an Association of Recyclable Materials. Methodology: This is a research-action, developed between August/2019 and December/2019, in an Association of Recyclable Materials, located at the central region of Rio Grande do Sul, through systematic interventions promoting health. Results: It was evidenced that mothers who work in recycling are unable to promote healthy living for their children due to overworking and low financial income, which interferes with early weaning and creates a fragile bond between mother and child. Final considerations: The interventions allowed the expansion of the possibilities of healthy living of children of mothers who work in recycling, considering the improvement of theoretical and practical themes and the social empowerment of the mothers.
Objetivo: Descrever sobre a importância do plano de parto, um tipo de diretiva antecipada, na perspectiva dos aspectos bioéticos. Revisão bibliográfica: O Plano de Parto, tipo de diretiva antecipada, configura resguardo da autonomia, do empoderamento, dos valores da mulher, efetivando as vontades pelos profissionais de saúde, durante o processo de parturição para uma experiência de parto ética e positiva. Esse planejamento abarca uma etapa anterior informativa que culminará no consentimento ou recusa de práticas obstétricas durante o processo de parturição. Os aspectos bioéticos estão imbricados em todas as etapas desde o pré-natal até o pós parto. Considerações finais: Os profissionais de saúde têm um compromisso bioético e jurídico acerca da educação no pré-natal para o parto, na educação permanente e na construção e implementação do Plano Parto como tipo de diretiva antecipada. É relevante a elaboração e validação de tecnologias educacionais sob a perspectiva bioética para a popularização da ciência e efetivação dos diretos das mulheres no pré-natal, parto e puerpério.
Objetivo: Identificar fatores que contribuem ou prejudicam a introdução alimentar (IA) em crianças entre 6 meses e 3 anos de idade. Métodos: Estudo de abordagem qualitativa e descritiva, realizada através de entrevista semiestruturada com familiares de crianças de 6 meses a 3 anos de idade internadas em Unidade de Internação Pediátrica de um Hospital Universitário do Sul do Brasil. Os dados das entrevistas foram submetidos à análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Participaram 15 familiares, com idades entre 20 e 41 anos. Os discursos evidenciaram as repercussões que os profissionais da saúde exercem no processo de IA, positiva ou negativamente, bem como as influências do histórico de saúde das crianças, além da oferta de alimentos inadequados durante a IA devido a mitos ou preferências pessoais. A IA é um processo de construção a longo prazo, sendo necessário respeitar o desenvolvimento da criança e seus sinais de prontidão e saciedade. Estes são fatores importantes e quando associados a hábitos saudáveis produzem experiências alimentares exitosas. Conclusão: A IA é permeada por múltiplos fatores que contribuem ou prejudicam esse processo. Os profissionais de saúde que assistem às crianças em IA devem estar em constante atualização e atuar com base em informações científicas.
Objectives: to understand the experience of Primary Health Care nurses with palliative care and their educational needs on the topic. Methods: an exploratory study, with a qualitative approach. The data was collected through 19 focus groups involving 181 nurses. In interpreting the results, the thematic analysis was used. Results: the knowledge presented by nurses in palliative care proved to be limited. Gaps were identified in the definition of palliative care and in the philosophical principles that guide it. The experiences described highlighted the need for continuing education regarding the definition and philosophy of palliative care, patient eligibility, integral care to the patient and the family, interpersonal communication and difficult news, performance in a multi-professional team, and end-of-life care. Final Considerations: the analysis of the perceptions of Primary Health Care nurses about palliative care can help identify the obstacles to improving the provision of this care modality.
Objetivo: Identificar o nível de autoestima das mães universitárias dos cursos de graduação de uma Instituição de Ensino Superior do interior do estado do Rio Grande do Sul. Métodos: Pesquisa quantitativa, desenvolvida com 31 estudantes de graduação que possuíam filhos de até dois anos de idade, realizada em uma Instituição de Ensino Superior. A coleta de dados ocorreu por meio de aplicação de questionário de caracterização e da Escala de Autoestima de Rosenberg. Os dados foram organizados no programa Epi-info® (versão 7.2.3). A análise ocorreu por meio de estatística descritiva no programa estatístico R. Resultados: A maioria das mães universitárias eram brancas, na faixa etária dos 20 aos 29 anos, possuía companheiro e um filho. Nos resultados acadêmicos, 22 nunca trancaram o curso e 28 não receberam nenhum tipo de assistência estudantil. Essas mulheres não participavam de atividades de ensino, pesquisa e extensão. Em relação à autoestima, 21 mães universitárias possuem uma autoestima moderada. Conclusão: Concluiu-se que as mães universitárias enfrentam duros desafios para conciliar estudos e demandas maternas, gerando estresse, autoestima baixa, falta de ânimo para conclusão do curso.
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