A Bioquímica é uma ciência essencial, que trata das bases químicas da vida estudada em várias áreas. Assim, o objetivo desse trabalho foi avaliar a opinião de estudantes quanto à disciplina de Bioquímica. Um instrumento, envolvendo questões sobre a disciplina, os professores, a monitoria e uma auto avaliação, foi aplicado para 231 estudantes, os quais já haviam cursado a disciplina, de 12 cursos de graduação, divididos em 3 áreas de conhecimento: Ciências Naturais, da Saúde e Rurais. A maioria dos alunos respondeu que consideram a Bioquímica uma disciplina importante, mas apresentam uma compreensão razoável dos conteúdos, provavelmente por falta de conhecimentos em química. Os alunos consideram a carga horária da disciplina suficiente, mas mal utilizada. O desempenho dos professores foi razoável a bom, mas falta correlação entre as aulas e a atuação profissional do curso, especialmente na Ciência Rural. Este estudo mostrou que as aulas de Bioquímica precisam ser repensadas para as áreas de ação de cada curso, além disso, os pré-conhecimentos básicos dos estudantes deve ser aprimorado.
A pandemia da Covid-19, que atingiu o mundo impactou a vida das pessoas, alterou a forma de realização das aulas que passaram a ser lecionadas de forma remota. Diante desse cenário, objetivamos investigar as percepções de professores de Matemática de escolas públicas com o ensino remoto. Para tanto, durante o segundo semestre de 2020, foram entrevistados cinco professores de Matemática que atuam em escolas públicas. Como método de análise de dados, foi utilizada a Teoria Fundamentada nos Dados, que possibilitou aprofundar a compreensão sobre o fenômeno em estudo e elaborar uma teoria substantiva que o represente. Diante dos resultados, percebeu-se que a maior dificuldade relatada pelos professores está relacionada a saber se os estudantes estão realmente aprendendo, sendo que nem todos conseguem participar de forma integral das aulas remotas. Além disso, ressalta-se que, apesar dos grandes esforços que estão sendo realizados por parte das escolas, dos professores e dos estudantes, a aprendizagem está comprometida e esse fato irá impactar o desenvolvimento dos estudantes e seu desempenho escolar em anos posteriores.
Proteins are the most ubiquitous macromolecules found in the living cells and have severals physiological functions. Therefore, it is fundamental to build a solid knowledge about the proteins three-dimensional structure to better understand the living state. The hierarchical structure of proteins is usually studied in the undergraduate discipline of Biochemistry. Here we described pedagogical interventions designed to increase the pre-service teacher chemistry students' knowledge about protein structure. The activities were made using alternative and cheap materials to encourage the application of these simple methodologies by the future teachers in the secondary school. From the primary structure of insulin chains, students had to construct a three-dimensional structure of insulin. After the activities, the students highlighted an improvement of their previous knowledge about proteins structure. The construction of a three-dimensional model together with other activities seems to be an efficient way to promote the learning about the structure of proteins to undergraduate students. The methodology used was inexpensive and simple and it can be used both in the university and in the high-school.Keywords: Biochemistry education; undergraduate students; protein models.
ResumoAs proteínas são macromoléculas amplamente encontradas nas células e possuem inúmeras funções fisiológicas. Consequentemente, é fundamental construir um conhecimento sólido sobre estrutura tridimensional das proteínas. As estruturas proteicas são geralmente estudadas durante a graduação na disciplina de Bioquímica. Neste trabalho descrevemos intervenções pedagógicas planejadas para aumentar o conhecimento de estudantes de Química licenciatura sobre a estrutura de proteínas. As atividades foram realizadas utilizando materiais baratos para encorajar a sua implementação no ensino médio pelos futuros professores. A partir da estrutura primária da insulina, os estudantes construíram a estrutura tridimensional dessa proteína. Após as atividades, os estudantes destacaram uma melhora nos seus conhecimentos prévios sobre a estrutura das proteínas. A construção de um modelo tridimensional juntamente com outras atividades parece ser uma maneira eficiente de promover o aprendizado sobre a estrutura de proteínas aos estudantes de graduação. A metodologia utilizada foi simples e de baixo custo e pode ser utilizada tanto no nível universitário como no nível do ensino médio.
Palavras-chave:Educação em Bioquímica; estudantes de graduação; modelos de proteínas.
Selenium and Mercury are two chemical elements studied in several fields of knowledge due to their chemical properties and interactions. The aim of this study was to analyze the evolution of research activity from 1700 to 2017 on the global trend of these elements, we carried out a bibliometric analysis using the Scopus database. For each keyword accessed (“selenium”, “selenide”, “selenite”, “selenate”, “organoselenium”, “mercury”, “inorganic mercury”, “mercury vapor” and “methylmercury”), we analyzed the publication output, and the top 5 geographic distribution of publications and contributing authors, as well as the top 5 Scopus subject categories where the documents are indexed. The results demonstrated an increase in the number of publication over time for all the keywords. Research about Selenium and its inorganic and organic chemical forms, and Mercury and its inorganic and organic chemical forms were described in approximately 117,000 and 164,000 documents, respectively. United States was the country with the highest number of published documents in all the keywords analyzed. Chemistry, Medicine and Environmental Science were the subject categories with the highest number of documents. Researchers from the United States, China, Japan, Slovenia, and Brazil were in the ranking of the most productive authors. To our knowledge, this is the first bibliometric study on Selenium and Mercury and can be useful to identify potential research groups for scientific collaborations.
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