Mushrooms or fruiting bodies of many basidiomycetes are commonly produced in solid-state fermentation, generally after 20-60 days of growth. However, it is also possible to produce biomass from these fungi, in submerged fermentation in shorter time. This work was aimed at evaluating biomass production with the basidiomycete Pleurotus sajor-caju, in a submerged process and to determine the proportion of chemical components of this biomass. Initially, an optimization of the culture medium was done to produce a faster growth of microbial mass by changing the concentrations of ammonium sulfate, soy protein and yeast extract. Using the optimized culture medium, values of approximately 5.5 g L(-1) of biomass in a medium with 10 g L(-1) of glucose were attained. When the optimized culture medium was tested in a 5-L stirred tank bioreactor, using 10 g L(-1) of glucose or sucrose as carbon source, values of 8.18 and 5.94 g L(-1) of biomass concentration were obtained, respectively. In the medium with glucose, high yields (0.82 g g(-1)) and productivity of 0.085 g L(-1) h(-1) were obtained. The exopolysaccharide content (1.58 g dry matter L(-1)) in the culture was higher in the fermentation with sucrose. The nutritional composition of the biomass obtained in the submerged fermentation was similar to that of the fruiting body in terms of quantities of total carbohydrates, ash and calories, but total fat and protein were higher.

Introdução: Feiras livres são espaços onde podem ser encontrados produtos orgânicos. A feira contribui na alimentação saudável para a população, uma vez que essas pessoas vão à feira em busca de alimentos de melhor qualidade. As feiras livres são caracterizadas pela presença dos produtores e pela venda de produtos não processados ou minimamente processados, oriundos do campo. Objetivo: descrever o perfil e as preferências alimentares dos consumidores que adquirem produtos em feiras livres na cidade de Chapecó (SC). Métodos: Caracteriza-se como estudo transversal, de caráter descritivo com abordagem quantitativa. Foram abordadas 100 pessoas, maiores de 18 anos, de forma aleatória, que realizaram compras nas feiras da cidade no período entre fevereiro e abril de 2019. A análise do perfil utilizou perguntas relacionadas ao sexo, idade, escolaridade, moradia, renda, composição familiar, abastecimento de água, os motivos que as levam frequentar as feiras, produtos mais consumidos e preferências alimentares. Resultados: Mulheres acima de 45 anos foram as mais frequentes na amostra. O ensino médio completo, moradia própria, renda entre dois a cinco salários mínimos, composição familiar de apenas duas pessoas e água tratada em casa caracterizaram o perfil. Conclusão: Os consumidores de produtos das feiras livres de Chapecó são na maioria mulheres, com mais de 45 anos, com ensino médio completo, moradia própria e que buscam, principalmente, produtos orgânicos, dentre eles, as verduras e alimentos não industrializados. Recomenda-se o estímulo e o incentivo à população e aos agricultores para fomentar o mercado de produtos orgânicos na região.

RESUMOObjetivo: Avaliar aspectos relacionados às escolhas alimentares e consumo alimentar de professores de Centros Educacionais Infantis de um município do Estado de Santa Catarina. Método: Realizouse um estudo transversal descritivo quantitativo, do qual participaram 100 professores, respondendo a questionários sobre o motivo de suas escolhas alimentares e consumo alimentar. Resultados: O fator apelo sensorial foi atribuído com maior relevância para determinar as escolhas alimentares dos professores, seguido dos fatores saúde, conteúdo natural e controle de peso, associados com requisitos importantes para promoção de hábitos alimentares saudáveis. Os participantes consumiram com maior frequência alimentos in natura e minimamente processados. Conclusão: Os resultados reforçam que os professores podem ser influências positivas na formação de hábitos alimentares de crianças, mas ainda é preciso conscientizá-los sobre essa responsabilidade, preparando-os para abordar a alimentação na infância, especialmente em um momento em que se observa diminuição do compartilhamento familiar das refeições.Descritores: Professor; Hábitos Alimentares; Educação Infantil. ABSTRACTObjective: to evaluate aspects related to food choices and food consumption of teachers of Child Educational Centers of a municipality in Santa Catarina state. Method: a quantitative descriptive cross-sectional study was carried out, in which 100 teachers participated, responding to questionnaires about the reason for their food choices and food consumption. Results: the sensory appeal factor was attributed with greater relevance to determine the teachers' food choices, followed by health, natural content and weight control factors, associated with important requirements to promote healthy eating habits. The participants consumed more often in natura and minimally processed foods. Conclusion: the results reinforce that teachers can be positive influences in the formation of children's eating habits, but it is still necessary to make them aware of this responsibility, preparing them for approaching feeding in childhood, especially at a time when there is a decrease in family sharing of meals.

Este estudo objetiva descrever uma vivência pedagógica no curso de nutrição, evidenciando metodologias ativas. Buscou-se analisar a percepção dos estudantes do curso de nutrição frente a uma experiência curricular chamada “Vivência interdisciplinar e multidisciplinar”, como processo de ensino-aprendizagem. A amostra foi constituída por 40 estudantes de nutrição, que cursaram a disciplina em estudo. As materialidades empíricas foram geradas por meio de um questionário auto-aplicável. Dos estudantes, 92,5% concordam que o componente curricular é uma experiência curricular inovadora, importante na formação para atuação multi e interdisciplinar; 50% concordam que as estratégias de ensino aprendizagem possibilitaram ao estudante o desenvolvimento de sua autonomia intelectual e aprimoramento de habilidades e competências. Inovador na formação do nutricionista por competências a disciplina “Vivência interdisciplinar e multidisciplinar” estimula o protagonismo e a autonomia estudantil, ao desencadear processos de aprendizagem por descoberta, individual e coletiva.

No abstract