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Introdução: O avanço tecnológico possibilitou a inserção de recursos digitais para vários campos, e o educacional foi um dos que passaram por grandes transformações. Os cursos na modalidade a distância foram beneficiados por essas ferramentas que permitiram aos professores a criação de diferentes materiais didáticos e aos alunos a possibilidade de interação com conteúdos diversos e atualizados, tornando o processo educativo mais dinâmico e inovador. Material e métodos: O H5P conhecido por sua utilização no Moodle também pode ser elaborado e apresentado em outras plataformas como por exemplo o WordPress. As diversas possibilidades de criação de conteúdo com o H5P permitem que professores disponibilizem aos seus alunos materiais diferenciados tornando o ambiente virtual mais interessante. Objetivo: Objetivou-se com esta pesquisa apresentar possibilidades de material didático interativo para cursos de História na modalidade a distância. Com a base teórica de David Ausubel, a Aprendizagem Significativa foi o cerne na construção do material didático interativo através da ferramenta H5P. Essa aprendizagem acontece quando damos significado a um novo conhecimento a partir da interação com os subsunçores instalados na estrutura cognitiva do indivíduo. Resultados: Os resultados da utilização desta ferramenta foram benéficos, uma vez que houve relatos de alunos mencionando que as atividades eram diferentes das já utilizadas na plataforma. Que muitos dos assuntos já estudos anteriormente passaram a fazer sentido com a ligação realizada com os novos recursos. Conclusão: Com este trabalho foi possível perceber as inúmeras possibilidades de elaboração de materiais didáticos para o ensino superior, não apenas para o ensino de História, mas para qualquer área de conhecimento. Conhecer os diversos recursos tecnológicos digitais é essencial para profissionais da educação, pois favorece o processo de ensino aprendizagem nos diversos setores da educação. Com isso, a tecnologia no ensino concede para alunos e professores, uma diferente forma de ensinar e aprender.
A utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação - TICs em cursos nas modalidades presencial e a distância é recorrente. Com estes recursos, é possível a elaboração de um material didático mais atrativo; com um design instrucional/educacional bem estruturado, faz com que o conteúdo proposto tenha um melhor aproveitamento na aprendizagem. O objetivo deste trabalho é apresentar o H5P (HTML 5 Package), um plugin que pode ser utilizado no Moodle, Word Press e Drupal, sendo ele totalmente gratuito. Com essa ferramenta, você pode criar materiais com conteúdos mais elaborados, interativos e gamificar suas atividades. O texto tem por base a literatura que aborda questões de gamificação, apresentada por Mattar; Design instrucional, abordada por Filatro e a aprendizagem significativa de Ausubel. Num primeiro momento, é apresentado o H5P; na sequência, as possibilidades de apresentação de conteúdo e atividades a partir deste recurso com os métodos mais adequados segundo o Design instrucional; e por fim, aponta as aplicações desta ferramenta para o ensino de História. O material elaborado e as atividades foram inseridos em um curso de Licenciatura em História de uma Universidade pública. Os resultados são parciais, entretanto obtivemos o feedback positivo dos acadêmicos num primeiro semestre de aplicação, onde os relatos apontam um melhor aprendizado da aplicação de atividades em diferentes formatos.Palavras-chave: REAS. Tecnologias para Educação. H5P.
O artigo analisa o caso dos presos alojados em viaturas e carceragens de polícia que se tornou rotina no Rio Grande do Sul a partir de 2015. Em geral, detidos com base no dispositivo do "flagrante delito" (art. 302 do CPP), os suspeitos enfrentam uma punição no limiar do corpo e decidida administrativamente, isto é, anterior a uma audiência judicial. Com base em pesquisa feita entre 2015 e 2020, analisamos a emergência deste cotidiano, a partir de conceitos de "território" de Haesbaert e "dispositivo de segurança" de Foucault. Concluímos que a implantação de políticas de viés empresarial nas polícias tem relação com a formação de uma espécie de "brete governamental", não-lugar urbano que embreta ou encurrala detentos em meio a uma punição que lhes nega até o direito a uma vaga na prisão. 'Embretados'! The Case of the 'Inmates in PoliceCars' in Rio Grande do Sul and the New Forms of Punishment analyzes the case of prisoners housed in police vehicles and prisons, which became routine in Rio Grande do Sul from 2015 onwards. Suspects face a punishment at the body's threshold and administratively decided upon, that is, prior to a court hearing. Based on research carried out between 2015 and 2020, we analyzed the emergency of the daily life, based on concepts of "territory" by Haesbaert and "security device" by Foucault. We concluded that the implementation of polices whit a corporate bias in the police is related to the formation of a kind of a "government brete", an urban nonplace that imprisons or corner inmates in the midst of a punishment that denies them even the right to a place in prison. Palavras-chave: prisões, polícia, políticas públicas de segurança, "brete governamental", punição
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