RESUMOTendo como ponto de partida o conjunto de artigos publicados pela Revista Brasileira de Educação (RBE) em 1997 no dossiê Juventude e contemporaneidade, o texto estabelece uma reflexão sobre os múltiplos caminhos percorridos pela pesquisa sobre os jovens no Brasil nos últimos 20 anos. A partir da base de dados da RBE, estabelece-se uma análise preliminar a partir de 32 artigos publicados sobre o tema após a edição do referido dossiê. Esse corpus constitui o mote para reflexões que inventariam projeções de múltiplas perspectivas nos estudos sobre os jovens na área da Educação. As convergências e lacunas são examinadas como parte de um eixo de pesquisa em constituição. Pondera-se sobre a abertura para novos desafios e perspectivas de investigação sobre a juventude, tomando como exemplo a fusão do conflito coletivo e das mobilizações juvenis em torno dos recentes movimentos de resistência dos estudantes de ensino médio.PALAVRAS-CHAVE juventude; perspectivas teóricas; temas de pesquisa.
RESUMO: Apresentam-se neste artigo narrativas de jovens estudantes de camadas médias ou estratos populares de diferentes universidades públicas do estado de São Paulo sobre o modo como se relacionam no espaço público político no interior da universidade. A pesquisa qualitativa a respeito dos desafios comuns enfrentados por esses estudantes indicou a existência de diversas formas de atuação nos vários momentos da experiência universitária. A reflexão acerca das tensões entre engajamento, militância e apatia política é apresentada aqui por meio da constituição de três grandes tipos de afiliação desses indivíduos ao agir coletivo, com o objetivo de ilustrar as novas formas de ação dos estudantes universitários contemporâneos.Palavras-chave: Ação coletiva. Jovens universitários. Política. Esfera pública. Afiliação.University experience and affiliation: multiplicity, tensions and challenges of the students' political participation ABSTRACT: In this article, it is presented the narratives of young students of middle-class or popular social classes from different public universities from the state of São Paulo, about how they relate themselves in the political-public space in the university. The qualitative research about the challenges faced by these students has indicated the existence of several course of action in the various moments of the university experience. The considerations over the tensions among engagement, militancy and political apathy are exposed here through the constitution
RESUMO Em diálogo com a produção do conhecimento elaborado pelas áreas da Sociologia e da Educação sobre as relações dos jovens-estudantes do Ensino Médio da atualidade com mecanismos institucionais e não institucionais de participação, o artigo apresenta uma análise crítica sobre os modos como esses sujeitos atribuem sentidos à própria atuação cívica e política e engajamento em ações coletivas, no interior do mundo escolar. O texto fundamenta-se em resultados de estudo colaborativo realizado por equipes de pesquisadores de cinco universidades ibero-americanas que dialogaram com estudantes do ensino secundário, localizadas em São Paulo-USP/UFSCar, Buenos Aires-UBA, Cidades do México/Oaxaca-UNAM, Madrid-UCM e Barcelona-UB. Apresentam-se reflexões sobre as formas de participação estudantil-juvenil nesses diferentes contextos escolares.
The specifics of approaches to qualitative research in the field of youth studies in Brazil are presented. Research projects that focus on young people should recognize the specificities that can be translated into analyses of the diversity and inequalities of youth experience. Two aspects are key: Markers of age can inform early approaches, since there is international agreement on the general extent of this stage of life (from 15 to 29 years of age), and the occurrence of differences among adolescents, that is, young people approaching the age of majority and young people in transition to adult life. Thus, the process of data collection needs to allow for the possibility of bricolage techniques in order to effectively study the subjects, presupposing their interactions and positions in contemporary society. Starting from an initial reflection on the main milestones that guide the very idea of youth and the ways in which the studies in education have dialogued with this field in Brazil, four aspects need to be considered when carrying out empirical investigations: contexts and research spaces; the successive approximations and times of investigation; sounds and images; and the potential benefits and hazards of using virtual networks and the internet for data collection in studies of young people. This combination of procedures requires the researcher to exercise sociological imagination and act with some degree of creativity. However, there must also be rigorous care in selecting research techniques and applying them to whatever the project may be.
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