Bilim ve teknolojide kaydedilen gelişmelerle teknoloji artık herkesin yaşamının ayrılmaz bir parçasıdır. Buna bağlı olarak da gelecek nesillerin sahip olması gereken yetkinlikler arasında dijital teknolojilerin etkin kullanımı öne çıkan bir parametre hâline gelmiştir. Ancak bu yetkinliğin gelecek nesillere kazandırılması öğretmenlerin de yetkin olması ile mümkündür. Bu bağlamda öncelikle öğretmenlerin dijital yetkinlik konusundaki durumlarının tespiti önem arz ettiğinden birçok ölçek geliştirilmiştir. Geliştirilen ölçekler yabancı dilde olup dil ve bağlamlar faktörleri göz önünde bulundurulduğunda ülkemiz öğretmenlerinin dijital yetkinliklerinin tespiti noktasında Türkçe bir ölçeğe ihtiyaç duyulmaktadır. Belirtilen bu ihtiyaç doğrultusunda bu çalışma kapsamında Eğitimciler için Dijital Yeterlilikler (DigCompEdu) Çerçevesi temel alınarak hazırlanan Eğitimciler için Dijital Yeterlilikler Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanması amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda öğretmenlerden oluşan bir çalışma grubu üzerinde yapılan geçerlilik, güvenirlik çalışmaları ile ölçeğin Türkçe formunun geçerli ve güvenilir olduğu tespit edilmiştir. Bu çalışma kapsamında uyarlanan ölçeğin uygulanması ile elde edilecek veriler sayesinde eğitim paydaşlarına yol gösterici ipuçları sunulabilir.
In this study, it was aimed to predict elementary education teacher candidates' achievements in "Science and Technology Education I and II" courses by using artificial neural networks. It was also aimed to show the independent variables importance in the prediction. In the data set used in this study, variables of gender, type of education, field of study in high school and transcript information of 14 courses including end-of-term letter grades were collected. The fact that the artificial neural network performance in this study was R=0.84 for the Science and Technology Education I course, and R=0.84 for the Science and Technology Education II course shows that the network performance overlaps with the findings obtained from the related studies.
Purpose: Scientific literacy plays an important role in catalyzing science learning in the 21 st century. Unfortunately, previous evidence revealed that students' scientific literacy tends to be unsatisfactory. This study investigated the effect of ethnosciencethemed picture books embedded in context-based learning (EthCBL) on students' scientific literacy. Methods: In this quasi-experimental research, 58 (35 girls and 23 boys) fifth-grade students in a public elementary school in Indonesia were selected using purposive sampling. Twenty-nine students (19 girls and 10 boys) were assigned as an experimental group and 29 students (16 girls and 13 boys) were assigned as a control group.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.