In this paper, we wanted to verify the hypothesis that extruding cartographic symbols on tactile maps to different heights might allow reducing the minimum (suggested in the literature) horizontal distances between them, without impacting the overall map’s legibility. This approach might allow preparing tactile maps in smaller scales and thus, reducing production cost, or putting additional spatial information on the same map sheet that would not fit otherwise. To verify the hypothesis we have prepared 6 different stimuli variants with or without height differentiation applied and different horizontal distances between tactile symbols adopted (1 mm, 2 mm and 3 mm). In the controlled study sessions with 30 participants with visual impairments we have measured the times required for solving 3 different spatial tasks on 3D printed tactile stimuli. We have also performed qualitative analysis to learn participants’ opinions about the proposed design and materials used. It turns out that applying height differentiation not only results in shorter times required for solving spatial tasks but is also considered by blind individuals as a convenient improvement in terms of use comfort and allows reduction of recommended minimum horizontal distances between symbols on tactile maps.
Książka jest ważnym środkiem przekazu kulturowego, źródłem wiedzy, kształtowania postaw i sądów estetycznych. Kontakt dziecka z książką zakłada silny wpływ dorosłego pośrednika, bowiem pojawienie się potrzeb czytelniczych u dzieci nie jest zjawiskiem autonomicznym – lecz efektem procesu inicjacji. W artykule omówiono zapośredniczenie kontaktu dziecka z książką jako efekt określonych wyborów i decyzji pedagoga w kontekście społecznych koncepcji uczenia się. Za kontynuację zagadnienia uznano uporządkowanie i zaprezentowanie obecnych w literaturze przedmiotu kryteriów doboru tekstów literackich dla dzieci w młodszym wieku szkolnym oraz wyników badań dotyczących preferencji profesjonalnych pośredników wobec własnej aktywności lekturowej i refleksyjności. Podjęte zagadnienia przedstawiono w optyce wezwania do samodzielnej aktywności, jako czynności oddziaływania pedagogicznego, sformułowanego przez Dietricha Bennera. W tym kontekście omówiono możliwości oddziaływania pedagogicznego poprzez odpowiedni dobór tekstów literackich, wskazując na nietożsamość funkcji pedagogicznej książki z funkcją wychowawczo-dydaktyczną i ukazując sferę kontaktu dziecka z książką jako obszar kształtowania świadomości istnienia rożnych propozycji kulturowych i umiejętności samodzielnego wyboru z istniejących opcji.
W artykule omówiono zagadnienie adaptacji podręczników szkolnych do potrzeb uczniów niewidomych w polskim systemie szkolnym. Zdefiniowano pojęcie adaptacji, zaprezentowano standardy tworzenia brajlowskich podręczników, uwarunkowania systemowe tego procesu oraz procedurę udostępniania podręczników uczniom niewidomym. Określono najważniejsze zasady adaptacji materiału treściowego oraz reprezentacji graficznych zawartych w oryginalnych podręcznikach. Na podstawie analiz zaadaptowanych materiałów dydaktycznych sformułowano tezy dotyczące stanu adaptacji podręczników brajlowskich w Polsce oraz postulaty poznawczo-praktyczne.
Recenzowana monografia jest drugą pozycją przygotowaną i zredagowaną przez trzy badaczki z Zakładu Psychologii Społecznej i Badań nad Młodzieżą Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy: Hannę Liberską, Alicję Malinę i Dorotę Suwalską-Barancewicz.Problematyka funkcjonowania ludzi w dynamicznie przeobrażających się kontekstach współczesności, zapoczątkowana w publikacji Funkcjonowanie współczesnych młodych ludzi w zmieniającym się świecie (Difin, Warszawa 2012), zyskuje tu swoją kontynuację i rozszerzenie, albowiem obejmuje zasięgiem różne grupy wiekowe i zawodowe oraz nowe koncepcje i pola problemowe. Ideą przewodnią omawianej publikacji jest kreatywna międzydziedzinowa praca badawcza i wielopoziomowe rozpatrywanie zagadnień związanych z szeroko pojętą problematyką wyzwań i zagrożeń współczesności. Praca ma charakter interdyscyplinarny. Jest efektem współpracy doktorantów, a także innych młodych, jak również doświadczonych naukowców z ośrodków akademickich z całej Polski, wśród których znaleźli się psychologowie, pedagodzy, socjologowie, filozofowie, ekonomiści, językoznawcy oraz przedstawiciele innych dyscyplin nauki. Adekwatnie do różnorodności tematycznej i dziedzinowej rozdziałów, do krytycznej ich oceny zaproszono ośmiu recenzentów:
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.