Streszczenie: W artykule dokonano analizy działalności polskich uczelni wyższych na rzecz stwarzania studentom z niepełnosprawnościami warunków do pełnego udziału w procesie kształcenia, a także scharakteryzowano podejmowane w tym zakresie zadania w odniesieniu do: samych studentów z niepełnosprawnością, kadry akademickiej, wspólnoty studenckiej oraz otoczenia fizycznego. Przedstawiono w zarysie dotychczasowe doświadczenia oraz obecne wyzwania w dziedzinie dostosowywania kształcenia akademickiego do potrzeb osób z różnego rodzaju niepełnosprawnościami.Słowa kluczowe: niepełnosprawność, edukacja, studia, adaptacja, inkluzja
WprowadzeniePodstawą rozwoju nowoczesnych społeczeństw jest dostęp do wiedzy, również w dziedzinie kształcenia, z drugiej strony miarą tego rozwoju jest ich stosunek do osób chorych i niepełnosprawnych. Polskie standardy prawne zakładają równość wszystkich obywateli w dostępie do edukacji. Doświadczenia praktyczne polskich uczelni pokazują jednak, że wdrażanie wymogu zapewnienia równych szans studentom z niepełnosprawnościami jest procesem długotrwałym, pełnym wyzwań w zaspokajaniu ich specyficznych potrzeb edukacyjnych. Dostosowywanie uczelni wyższych do potrzeb studentów z niepełnospraw-nościami wpisuje się w koncepcję edukacji włączającej, wymagającej tworzenia wspólnej przestrzeni edukacyjnej dla wszystkich uczących się osób, bez względu na stan ich zdrowia i sprawności. Edukacja włączająca realizowana na poziomie akademickim jest ukoronowaniem całego dotychczasowego procesu usprawniania, edukacji i wychowania osób niepełnosprawnych, nastawionego, podobnie jak w przypadku osób zdrowych, na uzyskanie maksymalnej życiowej samodzielności. Wymaga stworzenia takich warunków kształcenia w edukacji głównego nurtu, aby odpowiadały one na specyficzne potrzeby edukacyjne studentów z różnego Wpłynęło: 11.01.2016 Zatwierdzono do druku: 23.03.2016
W artykule podjęto temat metodyki nauczania osób w starszym wieku w zakresie: planowania zajęć, określania ich celów, metod, treści, przyswajania wiedzy oraz oceny postępów uczenia się. Szczególną uwagę poświęcono sformułowanym zasadom nauczania seniorów.
In the era of aging societies the consequences of old age stereotypes seem to be underestimated. The aim of the article is to present the influence of old age stereotypes on aging individuals and the society as a whole, based on the available empirical data. The article begins with a definition of a stereotype and then it analyses individual and social consequences of old age stereotypes. The analysis of the cited empirical data about the consequences of these stereotypes leads to a belief that positive changes in ageing stereotypes can result in improved physical, psychological and social functioning of elderly people and a realistic identification of their potential may lead to a better utilization of their impact in the society.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.