Design Do livro tátil ilustraDo processo de criação centrado no leitor com deficiência visual e nas técnicas de produção gráfica da imagem e do texto tese apresentada a faculdade de arquitetura e urbanismo da universidade de são paulo para obtenção do título de doutor em arquitetura e urbanismo exemplar revisado e alterado em relação à versão original, sob responsabilidade da autora e anuência da orientadora. Às amigas, Mayara Pillegi e Angela Coelho, por compartilharem a paixão pelo design para crianças. Angela, sua companhia nas minhas andanças aos museus italianos será inesquecível. À querida e doce amiga Nasha Gil, por sempre comentar e acompanhar meus trabalhos práticos com seu olhar de especialista. Ao amigo Alfonso Ballestero, por fornecer referências e me ajudar a estabelecer o contato no IPC. Ao amigo Azarias Macedo, pelas trocas de experiências, mostrando sempre otimismo diante da perda da visão. Obrigada pela grande lição de vida! Aos amigos da pós ou de pesquisa, pelas trocas em aulas e nos cafés, especialmente,
Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que citada a fonte.
IntroduçãoHá quase dois séculos o sistema de escrita em Braille foi estabelecido e consagrado mundialmente, e a pessoa com deficiência visual tem acesso a um acervo teórico cada vez mais amplo, que vem sendo transcrito por conhecedores deste código e produzido em relevo, em
Este artigo apresenta e discute uma experiência de criação de um jogo que incentiva o processo de reconhecimento de letras e formação de palavras, destinado a crianças em fase de alfabetização. Para alcançar tal propósito, adotou-se como estrutura simplificada os procedimentos metodológicos de Munari (1998), que foram sistematizados em apenas três fases: definição do problema e coleta de dados; geração de alternativas; e avaliação dos modelos propostos. Ademais, utilizou-se a abordagem do design colaborativo para compreender o interesse e a percepção do público-alvo sobre o artefato projetado. Como resultado, esse processo possibilitou a geração de quatro modelos que foram, posteriormente, avaliados com a participação da criança. Esta investigação pretende contribuir para a discussão sobre métodos de design e processos de alfabetização.
Resultados Sobre la Práctica del Diseño Asociado con el Trabajo Colaborativo y el Construccionismo en una Comunidad de Guarulhos, Brasil. This article has a purpose to introduce a methodology to learn the product design principles, applied with the children of a neighborhood in the City of Guarulhos, State of São Paulo. This project is developed through a workshop organized with the collaboration of the Unified Educational Center, two companies and a digital inclusion program of the Municipality of Guarulhos. In order to provide an understanding on the development stages of a product from its design through its completion, the workshop allowed the participants to learn together and provided the access to a simplified design procedure.
Este artigo apresenta o processo de criação de um projeto de sinalização para as áreas internas de circulação do Museu Câmara Cascudo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O projeto contempla os parâmetros do Design Universal e permite acessibilidade comunicacional para o visitante com deficiência visual. Dessa maneira, esta pesquisa objetiva tecer reflexões sobre a sinalização inclusiva a partir do processo descrito, pautada na revisão de literatura e nas normas vigentes no Brasil. O método proposto para o projeto é baseado em estudos de D’Agostini (2017) e Calori e Vanden-Eynden (2015) e é dividido nas etapas: planejamento, projeto, experimentação e documentação. Ao final do projeto, obteve-se como resultado a criação de um sistema de placas, um mapa tátil, uma proposta de implantação de piso tátil, sinalização complementar para escadas e um manual de uso da sinalização. Assim, espera-se que este artigo contribua com a divulgação de projetos com semelhantes especificidades.
Este trabalho apresenta o contexto de um projeto de extensão universitária para construção de um espaço não-formal do ensino de ciências e para experiências multissensoriais, bem como sua execução. As especificidades de projeto, em um contexto de restrições orçamentárias envolvidas na construção e no que pese o respeito aos parâmetros de acessibilidade, torna-o relevante para discussão e divulgação do processo. O jardim foi concebido para ser instalado no Parque das Ciências do Museu Câmara Cascudo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte como proposta de inclusão social, especialmente de pessoas com deficiência, e de perspectiva pedagógica para o ensino de ciências, sendo ainda uma opção recreativa e uma possibilidade de divulgação temas ligados a sustentabilidade. O objetivo desse espaço é ofertar trocas de experiências e de percepções durante o percurso com públicos diversos. Diante da importância social, este trabalho objetiva relatar os procedimentos de criação e execução do projeto arquitetônico do Jardim Sensorial. Para alcançar tal objetivo foram adotadas as seguintes etapas metodológicas: visita técnica, definição das premissas do projeto, levantamento dimensional e fotográfico, desenho do percurso, análise do percurso, definição dos volumes de vegetação, definição das plantas e projeto arquitetônico. Cabe salientar que o projeto foi desenvolvido de maneira interdisciplinar, envolvendo uma equipe com professores e alunos de arquitetura, design, biologia, química e física. Espera-se que este relato contribua com projetos que envolvam a acessibilidade cultural e a inclusão de pessoas com deficiência.
Este artigo apresenta um estudo sobre as capas dos folhetos de cordel editados pelo Projeto Memória da Universidade do Rio Grande do Norte, entre os anos de 1980 e 1982. Para esta pesquisa, foi estabelecido um recorte temporal que auxiliou na sistematização da análise gráfica ao longo dos três anos de sua existência. Portanto, esse estudo tem como objetivo analisar o design da capa desenvolvida pela EDUFRN, estabelecendo um paralelo entre suas peculiaridades e o folheto popular. A investigação da identidade gráfica dessas capas confirmou a manutenção das características apregoadas ao moderno folheto de cordel brasileiro: uma publicação de no máximo 16 páginas, no formato 16 x 12 cm, baixo custo de produção e predomínio da xilogravura. cordel, woodcut, design, collectionThis article presents a study of the covers of the cordel brochures edited by the Memory Project of the Universidade Federal do Rio Grande do Norte, between the years of 1980 and 1982. For this research, it was established a timespan that aided in the systematization of graphic analysis throughout the three years of its existence. Therefore, this study aims to analyze the cover design developed by EDUFRN, establishing a parallel between its peculiarities and the popular brochures. The research of the graphic identity of these covers confirmed the maintenance of the characteristics presented in the modern Brazilian cordel brochures: a publication of a maximum of 16 pages, in the 16 x 12 cm format, low cost of production and predominance of woodcut.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.